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《小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及~對策的研究計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對策的研究摘要:“讀書百遍，其義自見。”閱讀是語文教學中最基本、最重要的訓練。作為一種藝術性和工具性結(jié)合的科目，課內(nèi)閱讀不可或缺，但真正源泉來自于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，課外是無限的。學生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果，提高學生的閱讀能力和習作水平，又能豐富知識，開闊視野。新的《語文課程標準》對學生課外閱讀數(shù)量提出了明確的要求：“九年課外閱讀總量在400萬字以上”。無論從哪個角度講，課外閱讀產(chǎn)生的效果是非常大的，然而由
2、于應試教育、教師、家長及學生自身觀念等諸多因素存在，課外閱讀處在很被動的境地中。筆者調(diào)查、訪談了一些教師和眾多學生，了解小學生的課外閱讀狀況并對各種因素進行分析，有針對性地提出一個切實可行的對策來改善當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀。引導學生在廣闊的課外閱讀天地中涉獵，以實現(xiàn)語文課程標準提出的“培養(yǎng)閱讀興趣，擴大閱讀面、增加閱讀量”的要求。關鍵詞：小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析對策閱讀的重要性幾乎是不言而喻的?，F(xiàn)代社會是一個信息社會，生活在信息社會，就要不斷的獲取信息。如何獲取呢？閱讀便是個很重要的途徑。盡管當前社會傳媒的形式多樣且發(fā)展均十分迅猛，但
3、有人統(tǒng)計，現(xiàn)代社會需要的各種信息約有85%以上直接或間接來自于圖書文獻?？梢婇喿x在現(xiàn)代社會的重要性。對于小學生來說閱讀更是獲取信息的最基本途徑和最簡便方法。而閱讀教學分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢？曾有人言“取法于課內(nèi)，得益于課外”。因此語文教學效果真正的源泉是課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。其意義在于有助于學生開闊視野，提高表達能力，促進學生思維，心理品質(zhì)的成長。因此，課外閱讀是開啟語文教學的又一把金鑰
4、匙。但可惜，這把金鑰匙卻被許多教育工作者遺棄在角落里，其現(xiàn)狀實在令人擔憂。?一、小學生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的緣由1、當前的教學環(huán)境。《語文課程標準》在總目標中說到“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“.具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！比缟蠑?shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實驗班級的
5、使用教材，就教材本身來看，都是達到這個量。所以新課程特別強調(diào)要加強學生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎上培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2、我校學生的語文學習狀態(tài)。長期以來，我校作為一所農(nóng)村中心小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，詞匯量少，語言平淡；怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記；語病多，錯
6、別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對語言的鑒別能力。由此可見，要改變我校學生的語文能力，加強對全體學生的課外閱讀訓練是一條必經(jīng)之路。切實了解學生的狀況，有的放矢地進行研究，我們對此進行調(diào)查。二、小學生課外閱讀現(xiàn)狀及分析根據(jù)實際情況，自編選項，如：你是否喜歡課外閱讀、你喜歡那類課外書、你每周課外閱讀大約多少時間、你一般在什么時候進行課外閱讀、你是否想增加課外閱讀類別、你是否想增加課外閱讀量、你的課外閱讀課本來源于何處、你課外閱讀后有什么收獲等。對浙江省杭州市蕭山區(qū)新灣鎮(zhèn)中心小學三至六年級的1028名學生（該?，F(xiàn)有37個教學班級，在校學生1560
7、余名,該學校屬城鄉(xiāng)結(jié)合、經(jīng)濟條件在全區(qū)屬中等。）進行調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷1028份，回收998份，回收率97.1%。調(diào)查結(jié)果如下：1、對課外閱讀價值的認識表1：課外閱讀價值情況表認為課外閱讀很有價值的學生認為課外閱讀沒有價值的學生認為課外閱讀很有價值的老師認為課外閱讀沒有價值的老師認為課外閱讀很有價值的家長認為課外閱讀沒有價值的家長75%25%90.8%9.2%84.2%15.8%分析：.雖然大部分學生、老師、家長都認為課外閱讀是相當有價值的。但不得不看到，由于長年來推行應試教育的濃重陰影，使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到無辜的“
8、冷落”，使得期待點燃智慧火花之門的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。2、學生課外自覺閱讀的興趣表2：小學生課外閱讀興趣情況表每天讀課外書的小學生經(jīng)常讀課外書的小學生偶爾讀課外書的小學生其中老師及家長要求讀的占看電視每天超過一小時的占每天超過
