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《On the Application of Context in Middle School English Listening Teaching 英語專業(yè)畢業(yè)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、黃岡師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文論文題目:OntheApplicationofContextinMiddleSchoolEnglishListeningTeaching作者:專業(yè)班級(jí):英語200804班指導(dǎo)教師:學(xué)號(hào):2008131404222012年4月20日鄭重聲明本人的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是在指導(dǎo)教師陳曼的指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫完成的。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的侵權(quán)行為,本人愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的各種后果,甚至法律責(zé)任；并可以通過網(wǎng)絡(luò)接受公眾的質(zhì)疑。特此鄭重聲明。畢業(yè)論文作者:2012年4月20日AbstractListeni
2、ngcompetence,asoneofimportantfactorstoevaluateforeignlanguagelearners’overallcommunicativeability,arousesbothlearnersandeducationalstaffs’moreandmoreattentiononit.However,''listening"isthemostdifficultskilltomasteramongthefourbasiclinguisticcompetences,moreover,inourmiddlesch
3、oolEnglishteaching,listeningteachingisrunningthroughEnglishclassroomteaching,inthisprocess,mostofmiddleschoolEnglishteachersarestillusingtraditionalandfossillisteningteachingmodel:listeningtaperecorder--answeringquestions--checkinganswers--replayingtaperecorder.Thiskindoftrad
4、itionallisteningteachingmodelcannotbeconsideredaslisteningteaching,buttestingstudents’listeningability,therefore,itisdifficulttoimprovestudents’listeningcompetenceeffectively,whichmakeslisteningcomprehensionanobstacleduringtheprocessofenglishlearningforthemiddleschoolstudents
5、.Inordertosolvetheseproblems,theauthor,surfingtheinternetandlookingforbooksrelatedwithteachinglisteningandcontextinthelibrary,basedonthetheoriescollected,explainstherelationshipbetweenlisteningteachingandcontext,analysesthefunctionsofcontextinlistening,anddiscussesonhowtomake
6、gooduseofmethodsofcontextinthetrainingtoraiseteachingeffects,bywhichstudents'listeningcomprehensionwillbeimproved.Keywords:context；middleschoolEnglish；teachinglistening；application20摘要聽力能力作為衡量外語學(xué)習(xí)者總體語言交際能力的一個(gè)重要因素,使得外語學(xué)習(xí)者和教育工作者對(duì)于聽力能力的培養(yǎng)越來越重視。然而,“聽"是四種基本語言能力中最難掌握的一種能力,加之我國初中英語聽
7、力教學(xué)只是貫穿在英語課堂教學(xué)之中,大多初中教師仍然沿用傳統(tǒng)僵化的聽力教學(xué)模式:聽錄音—對(duì)答案一再放錄音,這種聽力教學(xué)模式不是在進(jìn)行聽力教學(xué),而是在測試學(xué)生聽力水平,因此在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的聽力水平很難得到有效提高,正是這些因素導(dǎo)致英語聽力理解成為中學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一大障礙。為了解決這些問題,本文作者通過上網(wǎng)查詢荷載圖書館查閱相關(guān)書籍，在對(duì)現(xiàn)存相關(guān)的理論研究之基礎(chǔ)上,通過分析語境在中學(xué)英語聽力理解中的作用,闡述聽力和語境之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步探討在教學(xué)中如何充分利用語境線索,提高學(xué)生聽力理解的水平,進(jìn)而提高大學(xué)英語聽力課的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:
8、語境；中學(xué)英語；聽力教學(xué):應(yīng)用20ContentsIntroduction1I.OverviewofListeningComprehen
