唯有少年心作文

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1、唯有少年心作文[唯有少年心作文]心底的呼喚有這樣一種呼喚，在我抬手頓足的間隙悄然來襲，唯有少年心作文。仿佛是懷揣著幾生幾世的遙想，帶著濕潤(rùn)了千百年的氣息，環(huán)繞的我，呼喚著我，讓我剎那間，淚流滿面。那是我的村莊，呼喚我的歸來??！所有的無奈，生生扯斷了我和村莊的聯(lián)系。但我的血脈還是緊緊地縛住了我。她的聲音仍舊緊緊地纏繞著我，就像我們永遠(yuǎn)也走不出母親的牽掛。我永遠(yuǎn)也走不出那荒涼的山丘上注視著我的稻草人的眼神，走不出有著青草野花小徑的夢(mèng)，走不出村莊的每一絲的惦念。因?yàn)?，有這樣一種浸潤(rùn)著血脈的聲音纏繞著我，讓我在聆聽這

2、聲音的夜里，淚流滿面。所有的離情，似乎總要在同一時(shí)刻上演。但我明白，無論有多遠(yuǎn)，我心中的那些溫暖終究不會(huì)冷卻。因?yàn)?，我記得北山小樹林里的幽深，記得青苔鵝卵石與流水美麗的容顏，記得每一棵草的喃喃低訴，記得每一束花開的聲音，記得鳥兒歌唱的甜蜜。我記得所有，包括藍(lán)天白云淺映在溪水里，溪水低聲的輕呼，還有一些就讓她們隨風(fēng)起舞吧，那些柔軟的聲音已足夠讓我珍藏一生。微風(fēng)中，我嘴角輕揚(yáng)。因?yàn)?，有這樣一種浸潤(rùn)著溫暖的聲音，來自村莊的呼喚，環(huán)繞著我，溫暖著我，讓我在困頓的時(shí)候，仿佛聽到心靈跳動(dòng)的鮮活。所有的思念，緊緊地圍繞在一

3、個(gè)叫村莊的角落里，云開日落，綿深幽遠(yuǎn)。有一種呼喚，頻頻地扯痛了我的思念，這樣一種聲音，如此柔軟而又熟悉，美麗悠然，剪不斷，卻又理還亂。我知道，這聲音來自何方，她為何要呼喚我。我想，我該找不到那條盡興眠著小小墳冢的小徑了，找不到稻草人起舞歌唱的麥田了，找不到那條淺映著藍(lán)天白云的小溪了。我想，無論如何，我該回去了，即使只看一眼。因?yàn)?，有這樣一種浸潤(rùn)著思念的聲音呼喚著我，這來自我的村莊的聲音，突然讓我的思念瘋長(zhǎng)了起來我是想念我的村莊的吧！不然，她的聲音為何總是呼喚著我；不然，為何有這樣一種聲音纏繞著我；不然，為何我

4、會(huì)因這樣一種聲音，淚流滿面。有這樣一種呼喚，它會(huì)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起，激勵(lì)著我。聲音的源頭有我的血脈，我的溫暖，我的思念。我想，會(huì)有那樣一天的，我在我的村莊里，輕舞飛揚(yáng)。有這樣一種呼喚，它能喚醒心靈深處的記憶，它能打動(dòng)隱藏許久的心弦。這種魅力無法阻擋，生動(dòng)地譜寫下每一個(gè)奇妙有趣的奇跡，流暢的優(yōu)美旋律，使之渾然沉醉于世外桃源，享受著舒適而愜意,襯托出夢(mèng)境般的繽紛色彩，釋放潛藏在生命中的悸動(dòng)，小學(xué)生作文《唯有少年心作文》(..)。時(shí)光飛逝，往事不再。但那條三八線卻依然跳躍在我腦海里。小學(xué)，充滿著兒童時(shí)快樂的回憶。還

5、記得步入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，老師就安排我和一個(gè)男生坐。剛開始我們相敬如賓，相互禮讓?？刹欢嗑?，我發(fā)現(xiàn)他十分霸道，手時(shí)不時(shí)就把我那半張桌子占了一大半。我憤憤不平，他咋能這樣呢？我還要用桌子的啊。終于有一天，上美術(shù)課。他一不小心就把顏料弄到我那剛買的衣服上了，我氣得哭了，他不停地向我道歉，但是我不能接受。我搬出鉛筆，在桌子上深深地畫了條三八線。我抹著眼淚，惡狠狠地對(duì)他說：我以后再也不會(huì)和你玩兒了，你以后不要超過這條線，不然我就向老師告狀（那時(shí)候覺得老師是萬能的）。第二天，他沒能一下子改掉大手大腳的老習(xí)慣，手還是大膽

6、地占去了半邊天。我指著三八線，對(duì)他說：喂，過線了！他移開那手。上課時(shí)，他又情不自禁犯錯(cuò)，我用手肘推推他手，示意他已過界，他不耐煩地移開。就這樣，我堅(jiān)守著自己的領(lǐng)地。一個(gè)星期后，他也疲倦了，懶得進(jìn)攻。他不再輕易把手放到我這邊。我心里滿滿的自豪感，我認(rèn)為我在這場(chǎng)無硝煙的領(lǐng)土爭(zhēng)霸賽中勝利了。從此以后，我和同桌之間就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的筑了一堵墻。有時(shí)他向我借東西，我會(huì)毫不留情地拒絕他，我向他借東西，他也以其人之道還治其人之身，回我一句：沒有！這條三八線，公平地分配了這張長(zhǎng)桌子。我一半，他一半。這條三八線，也無情地阻擋了我們間

7、的好好友誼。不知過了多久，當(dāng)時(shí)的班主任分別找我們做了思想工作，我的小手又重新拉上了他的小手，那條三八線也笑著從桌上消失了。三八線消失了，但是關(guān)于三八線的人和事卻清晰在目，或許它就是童年的美好回憶之一吧。唯有少年心作文2　　第2篇《牛虻少年維特的煩惱》讀后感作文　　〖預(yù)覽〗《少年維特的煩惱》是德國(guó)十八世紀(jì)偉大文學(xué)家歌德的成名作，我認(rèn)為這部書最美的地方就是歌德通過維特的眼睛用詩一樣的語言描繪出美麗的大自然，最絕妙的地方就是大自然于維特的心情息息相關(guān)，四季的變化隨著維特的心情或風(fēng)和日麗或狂風(fēng)暴雨，加深了我們讀者對(duì)維

8、特心理變化的理解。歌德塑造了一個(gè)純潔善良憂郁富有詩人氣質(zhì)的少年形象，從維特身上我們不難發(fā)現(xiàn)我們年青時(shí)的影子。我看到很多評(píng)論都贊揚(yáng)歌德描寫出當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)的鄙陋，評(píng)說歌德通過維特的故事勇敢的喊出了那個(gè)時(shí)代的青年要求擺脫封建束縛，建立平等人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心聲等等，我發(fā)現(xiàn)很多書，特別是一些名著，作者都把故事安排在一定的歷史場(chǎng)景中，如《雙城記》產(chǎn)生于法國(guó)大革命時(shí)期，《牛虻》反映了十九世紀(jì)30年代意大利