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《淺析高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)初探論文關(guān)鍵詞：鋼琴音樂(lè)教育高師論文摘要：高師鋼琴教學(xué)這一課題是一個(gè)發(fā)展性課題，還有很大空間去挖掘。隨著高師音樂(lè)教育改革的深入，我們對(duì)此關(guān)注的視點(diǎn)將更加廣泛，深入。筆者期望通過(guò)中國(guó)高師整體教育水平的提高，鋼琴課的教學(xué)能夠“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，“更上一層樓”！在高等師范院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的科目中，鋼琴課占有舉足輕重的地位。隨著高師音樂(lè)教育的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)音樂(lè)教師的需求加大，鋼琴課也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，在教學(xué)內(nèi)容，方法，形式等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需要。對(duì)于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的師生，如何從事鋼琴課的教學(xué)，，如何采取科學(xué)理性的方式，將這門(mén)復(fù)雜的功課做好，
2、這是本文探討的主要問(wèn)題。一.教師要根據(jù)學(xué)生的程度因材施教，學(xué)會(huì)分級(jí)教學(xué)隨著國(guó)腳高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)率大幅提高，學(xué)生們的鋼琴水平參差不齊。有的學(xué)生入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過(guò)多年鋼琴，基本功扎實(shí)，音樂(lè)表現(xiàn)力豐富，他們大多數(shù)會(huì)選擇鋼琴主修專(zhuān)業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師們教學(xué)難度不是太大，除了采用《高師鋼琴基礎(chǔ)教程.》第三，四冊(cè)之外，常常輔以肖邦部分練習(xí)曲，夜曲，圓舞曲，貝多芬早期奏鳴曲，以及巴赫平均律等技術(shù)與音樂(lè)艱深的曲目，其目的是豐富學(xué)生的技術(shù)面，提高其音樂(lè)表現(xiàn)力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)與耐力。還有的學(xué)生入學(xué)之前只學(xué)過(guò)一年左右的鋼琴，他們只是學(xué)習(xí)一到兩首曲目來(lái)應(yīng)付高考，其本身鋼琴演奏的技能很薄弱
3、，基本功不扎實(shí)，彈奏動(dòng)作僵硬，識(shí)譜很慢，用數(shù)字來(lái)標(biāo)示五線譜的學(xué)生不在少數(shù)。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，鋼琴教師應(yīng)在教學(xué)中給予更多的關(guān)注，他們需要老師更多的細(xì)心，耐心與愛(ài)心。對(duì)于他們，老師在教學(xué)上進(jìn)行嚴(yán)密的安排與部署，需要最大限度的去開(kāi)發(fā)其潛能，加強(qiáng)他們的基本功訓(xùn)練，在有限的兩年中，使他們除了掌握一定的表演技能以外，還能夠掌握鋼琴即興伴奏的知識(shí)，以適應(yīng)其畢業(yè)以后得工作實(shí)際需要。二.教學(xué)中應(yīng)貫徹融合性原則高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置目的是突出“一專(zhuān)多能’甚至“多專(zhuān)多能”的培養(yǎng)目標(biāo)，走的是一條培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的音樂(lè)人才的道路。它要求學(xué)生不僅具有一定的演奏能力，同時(shí)對(duì)其他相關(guān)的學(xué)科的理論知識(shí)也應(yīng)熟悉和了解，并且有獨(dú)立的
4、研究能力和教學(xué)能力。高師音樂(lè)教育的學(xué)生，除了會(huì)演奏鋼琴以外，還有會(huì)教鋼琴，用鋼琴為個(gè)唱，合唱伴奏，在音樂(lè)欣賞課堂會(huì)用鋼琴教學(xué)等等。因此，要求鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)提倡綜合式，融合式的教學(xué)，講宄課程的整合，按照音樂(lè)教育規(guī)律實(shí)現(xiàn)教學(xué)的協(xié)同效果，最終使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。作為音樂(lè)科目的基礎(chǔ)課，鋼琴課與其他終點(diǎn)科目，比如視唱練耳，和聲及作品分析，西方音樂(lè)史都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，音樂(lè)科目中與鋼琴?zèng)]有任何聯(lián)系的少之又少。這種情況就要求教師在教學(xué)中注重鋼琴課與其他姊妹學(xué)科的聯(lián)系，能夠滲透其他學(xué)科的部分內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野。當(dāng)然，我們的老師在教學(xué)中也應(yīng)保持鋼琴本學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)以及自身個(gè)性，絕對(duì)不能將鋼琴課上成音樂(lè)欣賞
5、課，這就要求老師們有一種駕馭全局的教學(xué)功底，在此基礎(chǔ)上以點(diǎn)帶面。三.教學(xué)目標(biāo)要明確，要細(xì)致分析教材鋼琴教學(xué)的內(nèi)容制定與教學(xué)目標(biāo)，對(duì)象密切相關(guān)。老師在教授演奏技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)重視理論的教學(xué)，二者是相輔相成的。對(duì)于具有獨(dú)立思考習(xí)慣的“90后”學(xué)生，演奏與教學(xué)理論的研究可以使他們對(duì)鋼琴技術(shù)的了解更加深入。學(xué)生通過(guò)老師的理論指導(dǎo)，會(huì)拓寬演奏與聯(lián)系的思路，學(xué)會(huì)邏輯的分析自己的技術(shù)訓(xùn)練，最終突破技術(shù)的瓶頸。教師應(yīng)明確的向?qū)W生闡述自己的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更加清晰，從而能夠活學(xué)活用，學(xué)有所思，學(xué)有所用，為自己將來(lái)從事教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一名負(fù)責(zé)任的鋼琴教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)大綱制定并修整自己的教學(xué)綱要，這
6、樣才能使教學(xué)更加系統(tǒng)化。作為工具，高師鋼琴教材在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)性的方向作用。教師應(yīng)該明確教材的的作用是：通過(guò)它系統(tǒng)的傳授給學(xué)生演奏技能；通過(guò)它研宄中外音樂(lè)大師的經(jīng)典曲目促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)它使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，心智得到發(fā)展等等。教師在明確其作用后，更應(yīng)該研究教材的訓(xùn)練目的，明了教材所選曲目的藝術(shù)價(jià)值，能夠準(zhǔn)確分析所選曲目的曲式，和聲特點(diǎn)。為了能夠使音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠勝任畢業(yè)后從事的中小學(xué)音樂(lè)教師的工作，部分高師音樂(lè)教材還增添了中外樂(lè)曲的鋼琴伴奏曲，同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作能力，又編選了一部分四手連彈曲目，教師應(yīng)對(duì)這兩類(lèi)曲目同樣重視，這樣才能使教材的應(yīng)用性得到最大
7、程度的發(fā)揮。四.拓寬教學(xué)視野，提倡創(chuàng)新意識(shí)教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)大膽實(shí)踐，不斷拓寬自己的新的教學(xué)思路，不能拘泥保守，一成不變。鋼琴課作為高師音樂(lè)教育的重要技能課，核心課，基礎(chǔ)課，本身應(yīng)該具備開(kāi)放，多元，發(fā)展的特色。教師不應(yīng)將視野只局限在狹窄的琴房?jī)?nèi)，兩耳不聞窗外事。他們應(yīng)該更加關(guān)注我國(guó)高師音樂(lè)教育發(fā)展的大方向，關(guān)注國(guó)內(nèi)外新的教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。高師培養(yǎng)出來(lái)的大部
