中小學(xué)加強信息技術(shù)教育培養(yǎng)與提高學(xué)生計算機操作能力研究

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1、中小學(xué)加強信息技術(shù)教育培養(yǎng)與提高學(xué)生計算機操作能力研究：中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣，幫助學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會中學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。如何培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，是信息技術(shù)課教師要考慮和解決的主要問題。本文主要對如何提高小學(xué)生的計算機操作能力談?wù)勛约旱膸c做法?！　￡P(guān)鍵詞：計算機；操作能力；信息技術(shù)課程；基本操作技能　?。篏434：A：1007-9599(2011)20-0000-01　　PrimaryandSecondaryEducationandTrainingofInformationTechno

2、logytoEnhanceandImprovetheputerSkillsofStudents　　LiuHongjun　　(HeilongjiangProvinceHarbinNo.13School,Harbin150090,China)　　Abstract:TheprimaryobjectiveofInformationTechnologycurriculumistotrainstudentsinterestedintheputer,tohelpstudentsmasterbasicputerknoprovethescientificandculturalqualitytome

3、etthemoderninformationsociety,learn,ationtechnologycoursesforteacherstoconsiderandresolvethemainproblem.Thisarticlefocusesonhoproveputerskillsofprimaryschoolstudentstalkabouttheiroationtechnologycourses;Basicskills　　一、信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息人才的基本途徑　　信息人才是國家信息化、教育信息化的保障，相應(yīng)地，信息化的社會對人才的要求同以往不同，它對于人才的知識結(jié)構(gòu)、能力

4、素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及道德情感都有更高的要求。何克抗教授指出：信息社會所需要的新型人才應(yīng)當(dāng)是，具有全面而堅實的文化基礎(chǔ)（特別是信息方面的文化基礎(chǔ)），能不斷自我更新知識結(jié)構(gòu)，能與人合作共事，富有創(chuàng)造性和應(yīng)變能力并具有高尚道德品質(zhì)的一代新人。為了能夠適應(yīng)信息社會日新月異的發(fā)展速度，信息社會的人才必須具有很強的信息獲取、信息分析和信息加工的能力。信息社會的四大文化基礎(chǔ)是讀、寫、算和信息，信息方面的知識與能力是21世紀(jì)新型人才必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)。早在1996年，美國就提出了第一份國家教育技術(shù)計劃。計劃中的美國國家教育技術(shù)目標(biāo)規(guī)定了“所有的學(xué)生和教師都能在教師、學(xué)校、社區(qū)以及家中使用

5、信息技術(shù)；所有的教師都能有效地運用技術(shù)幫助學(xué)生達到較高的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；所有的學(xué)生都要具備信息技術(shù)方面的知識與技能等幾項目標(biāo)。作為教育信息化的信息人才這個要素有兩層含義：第一，教育信息化要有為教育行業(yè)的信息化作貢獻的專門人才；第二，教育系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著為整個社會信息化培養(yǎng)信息人才的任務(wù)。關(guān)于信息人才培養(yǎng)問題，大致可以劃分成三個層面：第一，普及型的信息人才。廣義地說，是掌握信息時代必需的基本信息技術(shù)的技能的人才。狹義地說，是各行業(yè)的信息化均需要批量的信息技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。第二，關(guān)于專業(yè)性的信息人才，包括高級軟件人才、X絡(luò)工程師和微電子技術(shù)人才等。第三，各單位或系統(tǒng)的高級信息主管，或叫首席信息

6、官（CIO），而且這是信息化建設(shè)的關(guān)鍵性人才。普及型的信息人才，一般應(yīng)有獲取、分析和加工信息的能力，這既是普通大眾的需要，又是教育需要關(guān)注的問題。從小學(xué)、中學(xué)，一直到大學(xué)，都有信息素養(yǎng)與信息能力培養(yǎng)的問題，這就是信息技術(shù)教育要解決的問題?！　《?、中小學(xué)加強信息技術(shù)教育培養(yǎng)與提高學(xué)生計算機操作能力研究　?。ㄒ唬┰谛畔⒓夹g(shù)教育中教師要教會學(xué)生運用信息技術(shù)的基本技能。隨著時代的發(fā)展，特別是身處信息時代，通訊能力不僅僅包括閱讀、寫作和口頭表達能力，這只是人們生活的基本技能。在這個分秒必爭的X絡(luò)時代，如果不會使用電子郵件、傳真機等先進的通訊設(shè)備，那么他將被新的世紀(jì)所拋棄，培養(yǎng)學(xué)生在信息時代

7、生存的基本技能，信息技術(shù)教師還應(yīng)促使學(xué)生掌握搜尋自己所需的信息并能對已有信息進行有效地組織、整理、利用和傳播的方法。如：教會學(xué)生能熟練使用各種信息的采集工具、編譯工具、發(fā)送工具、存儲工具。能熟練使用閱讀、訪問、參觀、實驗、資料檢索、電子視聽等獲取信息的方法。善于運用創(chuàng)造性思維、靈感思維與發(fā)散思維方法，通過比較分析、相關(guān)分析，尋找信息生長點，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息。善于運用外界信息改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，善于擴充自己的知識信息庫與學(xué)習(xí)方法庫，能最大限度地發(fā)揮出所發(fā)現(xiàn)和占有信息的教育