幼兒園中班韻律活動教案《理發(fā)店》

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1、我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒園中班韻律活動教案《理發(fā)店》　　【活動目標】　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。　　2、教師啟發(fā)下，根據樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配?！　?、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來?！　　净顒訙蕚洹俊　?、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具?！　?、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境?！　?、襪子一只?！　　净顒舆^程】　　一、以談話引題?！　　跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也

2、需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”“他們用什么來理發(fā)？”　　二、熟悉歌詞，學說歌詞?！　?、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”　　2、幼兒集體跟念歌詞。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　　拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”　　三、熟悉旋律?！　?、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)

3、師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”　　2、“想學就和我一起來吧！”　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！　　罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”?！　　袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！”　　幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，

4、用小嘴巴來學學！”“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動?！　∽詈螅Y合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演?！　　净顒臃此肌俊　　独戆l(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換

5、使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手