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《正負(fù)圖形教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《正負(fù)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)王麗黎一、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞大師的作品,初步了解正負(fù)圖形的概念,正形與負(fù)形之間的關(guān)系。2、能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的正負(fù)圖形。3、感受正負(fù)圖形的獨(dú)特魅力,拓展創(chuàng)新思維。能將正負(fù)形的設(shè)計(jì)方法學(xué)以致用于生活。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)賞析正負(fù)圖形及第一次作業(yè),了解正負(fù)圖形的概念及基本設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)賞析、分析案例及第二次作業(yè),能夠嘗試運(yùn)用正負(fù)形創(chuàng)意手法設(shè)計(jì)出有一定關(guān)聯(lián)的圖形。學(xué)生能將正負(fù)形的設(shè)計(jì)方法學(xué)以致用于生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)生)2張卡紙、黑色記號(hào)筆、鉛筆等(教師)課件、卡紙、記號(hào)筆等四、教學(xué)過(guò)程1、了解正負(fù)形的概念(1)圣誕帽圣誕帽的掛圖,畫(huà)出鈴鐺,引出正負(fù)圖形
2、的概念,(2)剪紙教師剪出魯賓杯。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)察分析,引出正形和負(fù)形,學(xué)生明白正負(fù)形的概念。(3)揭示課題正負(fù)圖形。(4)欣賞大師埃舍爾的作品師簡(jiǎn)單介紹《騎士》和它的畫(huà)家——埃舍爾。提問(wèn):它們之間有個(gè)共同的特征?讓學(xué)生思考。正負(fù)圖形如何共同存在于一副畫(huà)中?他是怎么來(lái)表現(xiàn)的?(都有一條共同的輪廓線(xiàn),來(lái)連接正形與負(fù)形?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞,學(xué)生初步了解埃舍爾,認(rèn)識(shí)了正負(fù)圖形帶來(lái)的視覺(jué)變化。通過(guò)觀(guān)察天與水,開(kāi)始關(guān)注魚(yú)和雁的共生問(wèn)題。2、關(guān)注正負(fù)形的共生問(wèn)題(1)分析太極圖<課件演示圖>教師提問(wèn):“太極的正負(fù)圖形是如何共生的?”因?yàn)樗麄冇幸粭l共同的線(xiàn),這條線(xiàn)即是正形的輪廓線(xiàn),也是負(fù)形的
3、輪廓線(xiàn)。有此得出結(jié)論:他們共用一條輪廓線(xiàn)。(1)學(xué)生感悟?qū)W生來(lái)找共同輪廓線(xiàn),上來(lái)演示畫(huà)出魯賓杯的共同輪廓線(xiàn)。(2)欣賞優(yōu)秀作品欣賞正負(fù)圖形<圖9、圖10>,尋找共同輪廓線(xiàn),重點(diǎn)《百貨公司海報(bào)》做簡(jiǎn)單介紹。師提問(wèn):“你們知道為什么這張海報(bào)用那么多腳來(lái)表現(xiàn)嗎?”【設(shè)計(jì)意圖】尋找共同輪廓線(xiàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、理解正負(fù)圖形的含義,重點(diǎn)介紹《百貨公司海報(bào)》,為接下來(lái)正負(fù)圖形之間的關(guān)系打下伏筆。1、第一次作業(yè)(1)作業(yè)1:我們以“人臉”為負(fù)形,人臉線(xiàn)做共同輪廓線(xiàn),以其他圖形為正形,設(shè)計(jì)一個(gè)奇特的正負(fù)圖形。參考圖如下:(圖11)(圖12)(2)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(3)評(píng)價(jià)作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖】初次設(shè)計(jì)正負(fù)
4、圖形,主要讓學(xué)生運(yùn)用正負(fù)形輪廓線(xiàn),檢驗(yàn)學(xué)生是否有設(shè)計(jì)的能力,為第二次作業(yè)做準(zhǔn)備。2、正負(fù)形的關(guān)系正、負(fù)形像好朋友,那正形喜歡找什么樣的負(fù)形做好朋友呢?<出示圖13>,師問(wèn)鯊魚(yú)有什么特征?(兇惡,吃人,牙齒很鋒利等)師問(wèn):“我們給鯊魚(yú)牙齒添加白色的負(fù)形,你們會(huì)選什么?”A:魚(yú)骨B:一條魚(yú)c:松樹(shù)學(xué)生研究,決定選擇A。因?yàn)轸~(yú)骨的外形與鯊魚(yú)牙齒形狀接近,而且鯊魚(yú)愛(ài)吃魚(yú),它們之間有關(guān)聯(lián)。通過(guò)分析,得出結(jié)論:正負(fù)形的關(guān)系:形相近,有關(guān)聯(lián)。(2)欣賞評(píng)析說(shuō)說(shuō)下面的正形選擇哪些形相近,有關(guān)聯(lián)的負(fù)形來(lái)設(shè)計(jì)的?為什么選擇?(圖14)(圖15)(圖16)(圖17)圖14:貓的脊梁骨用魚(yú)骨來(lái)表現(xiàn)。(貓愛(ài)吃
5、魚(yú))圖15:蘋(píng)果被蟲(chóng)子咬了一口。蘋(píng)果爛了。(蟲(chóng)吃蘋(píng)果)圖16:蘋(píng)果缺了一口,是張人臉。(喬布斯創(chuàng)造了蘋(píng)果品牌)圖17:蘋(píng)果被拉鏈拉開(kāi)了,設(shè)計(jì)成了蘋(píng)果的包(蘋(píng)果形狀的包)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞評(píng)析互動(dòng),讓學(xué)生有意識(shí)的觀(guān)察正負(fù)圖形之間的關(guān)系,鞏固了教學(xué),啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維,為接下來(lái)第二次作業(yè)打基礎(chǔ)。1、第二次作業(yè)發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力,利用以下圖形之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)一組奇特的正負(fù)圖形。<圖18>,學(xué)生創(chuàng)作第二次作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提供幫助。展評(píng)時(shí),學(xué)生向大家介紹自己的作品,正形是什么?負(fù)形是什么?以及他們之間的關(guān)系?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主介紹,互相欣賞,感受自我創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快
6、樂(lè)。2、生活中的正負(fù)形正負(fù)形在生活中的運(yùn)用,如標(biāo)志、海報(bào)等設(shè)計(jì)中。(圖19)(圖20)(圖21)教師小結(jié):同學(xué)們,在生活中,有很多和正負(fù)形有關(guān)的事物。我們不僅要關(guān)注正形,也要學(xué)會(huì)關(guān)注負(fù)形,這是一種新的觀(guān)察方法。它就像我們的第三雙眼睛,如果我們經(jīng)常使用這種方法,就會(huì)比別人發(fā)現(xiàn)的更多。3、課后作業(yè)發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)新能力,利用自己喜歡的圖形,設(shè)計(jì)一組奇特的正負(fù)圖形。