以興趣為引 以體驗(yàn)為樂(lè)

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1、以興趣為引以體驗(yàn)為樂(lè)　　摘要呼啦圈又稱健身圈，呼啦圈運(yùn)動(dòng)集自由性、協(xié)調(diào)性、靈敏性于一體，由于其輕便美觀，練習(xí)活動(dòng)占地不大，很快成為一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我園通過(guò)幾年的實(shí)踐研究，把呼啦圈運(yùn)動(dòng)定為我園中班孩子特色活動(dòng)之一?！　￡P(guān)鍵詞幼兒園；運(yùn)動(dòng)；發(fā)展　　在傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中只著重培養(yǎng)幼兒的基本動(dòng)作因素，而實(shí)踐中我們則發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒對(duì)這項(xiàng)嘩啦圈活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，幼兒參與呼啦圈活動(dòng)的主體意識(shí)增強(qiáng)，積極性提高，探索、求知精神也隨之得到培養(yǎng)，從而獲得較全面的發(fā)展。所以，我們認(rèn)為在呼啦圈活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的興趣顯得尤為重要，在活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！　∫?、創(chuàng)設(shè)良好

2、活動(dòng)環(huán)境，引發(fā)興趣　　偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。呼啦圈的選擇、活動(dòng)開展是否符合幼兒的喜好、年齡特點(diǎn)等，將直接影響幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣比較廣泛，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)呼啦圈熱情高漲，學(xué)得非常得投入，這樣的幼兒一般很容易學(xué)會(huì)。還有的幼兒拿到呼啦圈的時(shí)候不是想到轉(zhuǎn)，喜歡觀望，看別的小朋友轉(zhuǎn)。會(huì)轉(zhuǎn)的幼兒，得到了老師的夸獎(jiǎng)就更加起勁了，不會(huì)的幼兒過(guò)不了多久對(duì)呼啦圈已經(jīng)失去的新鮮感和興趣?！　?/p>

3、了能讓孩子喜歡上轉(zhuǎn)呼啦圈，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的心理環(huán)境，首先讓孩子喜歡上呼啦圈，剛開始為了呼啦圈大小統(tǒng)一，我們讓家長(zhǎng)購(gòu)買直徑為75厘米的呼啦圈，后來(lái)發(fā)現(xiàn)個(gè)子高的小朋友比較合適，但是個(gè)子矮的小朋友太大了，有的小朋友那也拿不動(dòng)，于是我們讓孩子們帶一個(gè)自己最喜歡的呼啦圈到幼兒園，可以是大的，也可以是小的，這樣孩子們從心理上就接受了她的玩伴―呼啦圈。其次，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松有趣的活動(dòng)環(huán)境，在學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈之前，我們先讓幼兒自由玩圈，孩子們沒(méi)有了活動(dòng)的約束，玩得特別的開心，我們以濃厚的興趣組織幼兒的一切活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，并始終保持學(xué)習(xí)的積極性?！　《?、采

4、用多種活動(dòng)方式，豐富體驗(yàn)　　幼兒是否對(duì)呼啦圈活動(dòng)有興趣，是否主動(dòng)獲得發(fā)展，要看幼兒是否積極參與了活動(dòng)過(guò)程，在原有水平上是否有所發(fā)展，于是我們開展了豐富多彩的呼啦圈活動(dòng)。（1）開一開：剛開始我?guī)Ш⒆觽兝煤衾踩ν骈_火車的游戲，幾個(gè)小朋友把圈套在前面一個(gè)小朋友的身上，依次類推，第一個(gè)小朋友當(dāng)火車頭，小朋友盡情的游戲。（2）鉆一鉆：在晨間活動(dòng)中我們還進(jìn)行鉆山洞，幾個(gè)小朋友把圈豎起來(lái)，排成一排當(dāng)山洞，排在第一個(gè)小朋友來(lái)鉆山洞，可以正面鉆過(guò)去，可以側(cè)面鉆過(guò)去，還可以退著走過(guò)去，小朋友還能自發(fā)的交換角色，不用老師語(yǔ)言提示小朋友玩得照樣可以盡興。（3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)

5、轉(zhuǎn)了一段時(shí)間，很多小朋友都學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈，對(duì)于會(huì)轉(zhuǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈已經(jīng)失去興趣了，有的小朋友找來(lái)多余的圈，練習(xí)在腰間轉(zhuǎn)2個(gè)圈、3個(gè)圈……4小朋友轉(zhuǎn)起來(lái)的有點(diǎn)難度，卻沒(méi)有打消他們的積極性，反而更加起勁了。（4）玩一玩：把嘩啦圈當(dāng)陀螺，有的小朋友把呼啦圈豎在地上，用力一轉(zhuǎn)，圈就在地面上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友還自發(fā)的在比賽，“看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?！保?）跳一跳：把圈放在地上，幼兒當(dāng)小白兔，有的圈分開的較遠(yuǎn)，小朋友在練習(xí)的過(guò)程中也明白了自己能跳多遠(yuǎn)，多遠(yuǎn)的距離是自己不行的。在學(xué)習(xí)呼啦圈的過(guò)程中，我們注重孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)幼兒參與

6、活動(dòng)的興趣?！　∪?、關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)提高　　有一句話說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”，就是每個(gè)人，或每個(gè)物體，都會(huì)有所不同。在學(xué)習(xí)呼啦圈的過(guò)程中，幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、發(fā)展水平、理解能力等都存在一定的差異，針對(duì)那些不會(huì)轉(zhuǎn)的幼兒，在活動(dòng)中我們注重運(yùn)用“講練結(jié)合”的教學(xué)原則，練――是讓幼兒通過(guò)呼啦圈先試一試，練一練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，講――是老師給予幼兒操作中的正確指導(dǎo)，啟發(fā)，評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)。　　針對(duì)個(gè)別差異，在活動(dòng)中，我覺(jué)得能力弱的孩子，就越需要給他們創(chuàng)造一種身臨其境的情景，激發(fā)她們的求知欲望。例如班上的強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的學(xué)習(xí)始終找

7、不到突破口，兩手一放呼啦圈就不聽話的從腰間滑落，于是在強(qiáng)強(qiáng)練習(xí)的過(guò)程中對(duì)他微小的進(jìn)步也給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。哪怕是一句鼓勵(lì)的話，比如我說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)會(huì)轉(zhuǎn)了，太厲害了?！薄澳愕姆椒ㄊ菍?duì)的。”“加油，再多練習(xí)幾次，你一定會(huì)更棒的?！?哪怕是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)得有點(diǎn)疲倦沒(méi)有信心時(shí)，我會(huì)給予他信任親切的目光，摸摸它的頭，向他傳遞著老師無(wú)聲的愛(ài)與鼓勵(lì)。哪怕是一顆不起眼的糖果，當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)了10個(gè)以上我就獎(jiǎng)勵(lì)他們一塊巧克力。通過(guò)多種方法，孩子會(huì)從我親切鼓勵(lì)中汲取力量，增加自信和興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效果！　　四、巧用“

8、明星排行榜”，增強(qiáng)成效　　在開展呼啦圈活動(dòng)不久以后，為了保持幼兒高度的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們制作了“明星排