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1、談民族聲樂教學中應注意的幾個技能論文.freelusicinshouldattentionofafeitaphrase.Theconfidenceofthesongstyle.【Keyitaphrase;Theconfidenceofthesongstyle在幾年的教學積累和部分高校生的反饋以及一些高考生中發(fā)現(xiàn),在民族聲樂教學中“正確的呼吸”、“高位置”、“咬字吐詞”、“歌曲風格的把握”這幾個技能猶為重要,如果忽視這些技能將直接影響學生聲樂水平的發(fā)展。在把它歸納整理的過程中也引發(fā)了一些思考,這些技能不僅有教法上的斟酌,也有聲樂理論上的探討。1.正確的呼吸在高中的聲樂
2、教學中,很多教師忽視了氣息的練習,特別是對于民歌嗓的學生,一味的追求好聽的聲音卻忽視了正確的方法。我經(jīng)過幾年的教學,認識到對于初學民歌的學生,..不要把他們框到“我是唱民歌的”這樣一個框框中,要讓他們從基本的方法練起。首先就是氣息的練習。歌唱的基礎是氣息,如果沒有了氣息,聲音就會是空洞的、乏力的,歌唱中要求聲音的穿透力、金屬色彩都是與氣息密切相關的,因此氣息的練習是至關重要的。那么如何正確的呼吸呢?采用什么樣的呼吸方法,才能適應發(fā)聲的要求。第一,用鼻子吸氣。這種觀點認為,鼻子是呼吸的必然通道,應該履行自己的義務。其次,鼻子吸氣衛(wèi)生,因為他保護著肺和粘膜不受冷空氣或微
3、生物的侵襲。因此聲樂教學中大都用“聞花”的感覺來練習呼吸。但是,用鼻子呼吸也有許多不利的因素。首先,鼻孔呼吸時,嘴是閉上的,不利于口腔和喉嚨的打開,還有吸氣速度慢,氣息流量小等;其次,吸氣時容易引起肩、胸上抬,脖子緊張的后果,與胸式呼吸的方法相似,使肩、胸、頸部肌肉緊張,疲憊;其三,鼻孔呼吸的氣息不深,因此,在當代的聲樂教學中較少采用。第二,開口吸氣。要使歌唱的呼吸通暢,喉嚨的打開是獲得通暢呼吸的首要條件。喉嚨與口腔連接,要打喉嚨,就必須依賴口腔打開的動作來帶動喉嚨的打開。我們不妨試試:一是張開口腔、打開喉嚨吸氣;二是半打開口腔吸氣;三是不打開口腔、用鼻子吸氣。我們
4、很快就會明白,什么樣的呼吸方法使呼吸通暢和迅速。所以,開口吸氣,更符合氣息通暢的原則。同時,我們還會發(fā)現(xiàn):開口吸氣時,一是口腔和喉嚨都處于張開的狀態(tài),與歌唱發(fā)聲的狀態(tài)幾乎完全相同,十分有利于吸氣后緊接的歌唱狀態(tài);二是口腔腔體和喉嚨、聲門都在呼吸中處于充分打開的狀態(tài),吸氣速度快、氣息流量大,十分有利于歌唱中經(jīng)常出現(xiàn)的快速換氣;三是開口吸氣與生活中“打哈欠”的動作基本相同,簡單明了、操作簡練,學生比較容易理解和掌握。開口吸氣的氣息較深。由于開口吸氣時,喉嚨充分打開,喉器也處于較低的位置,吸入的氣息也較深,為尋找較低的氣息支持,創(chuàng)造了有利條件。當我們感覺到氣息“悶”或“頂
5、”在胸口上時,一定感覺到氣息不通暢,這恰恰是氣息不深所致。因此,吸入的氣息要深,是打開喉嚨吸氣的必然反映,也是呼吸通暢的必然結(jié)果,還是尋找腰部支持的重要途徑。當較低氣息位置吸入時,必然引起腰部有往外膨脹的感覺,而這種向外膨脹的動作,正是支撐強大音響、支撐寬廣音域的著力點和控制點。因此,開口吸氣,氣息較深,腰部支持,三者形成了一個相互依存,相互聯(lián)系,相互促進的整體,為充分發(fā)揮學生的聲音,擴大音量,擴展音域等,都起著不可低估的作用。為了保證開口吸氣的效果或質(zhì)量,達到呼吸通暢的技術要求,在呼吸時,還要注意盡量不抬肩。2.高位置有相當一部分學生在唱歌時沒有“高位置”的表現(xiàn),
6、把很大的精力放在聲音是否響亮上,導致聲音不高亢、不集中,無穿透力。那么什么是“高位置”呢?“高位置”是指歌唱時產(chǎn)生的遠距離感,如“呼喚”時積極向上的狀態(tài),應該說,位置越高距離感就越遠,“呼喚”時積極向上的狀態(tài)就越強。猶如跟一個離你很近的人說話位置較低,相反,跟一個離你很遠的人說話位置很高一樣。但歌唱與說話有些不同,它要求在歌唱時無論聽者遠近都需要用較高的位置來表現(xiàn)(有些作品除外)在聲樂作品中尤其是民歌、輝煌的美聲作品,它的距離感、大空間感是很強烈的,倘若學生找不到“高位置”的感覺,就很難把作品完整地表現(xiàn)出來。我們在課堂里,甚至更小一點的琴房里上聲樂課,學生發(fā)聲或歌唱
7、時很容易產(chǎn)生一種錯覺,因為空間很小,聽的人離自己很近,不免會失去距離感,失去距離感也就失去了“高位置”的表現(xiàn)。因此,一定要對學生強調(diào),在發(fā)聲或歌唱時要有假定的遠距離感,即“高位置”。不妨可先選擇一些容易找到“高位置”的作品,如《牧歌》、《小河淌水》等一些空間感比較強的作品來訓練,結(jié)合教師示范“呼喚”時不同距離所表現(xiàn)出來的“位置高低”來幫助學生理解“高位置”。在教學中常對學生進行“高位置”的監(jiān)控也顯得很有必要。3.咬字、吐詞歌唱藝術最大的特點是語言和音樂的高度結(jié)合,一首旋律優(yōu)美動聽的歌曲還必須要有清晰準確的吐字行腔來表現(xiàn)。所以歌曲的演唱除了要有基本的漢語普通話發(fā)音
