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《談聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：鑒于聲樂學(xué)習(xí)者的不斷增多，教師的教學(xué)工作量不斷加大，如何更有效地促進(jìn)、提高聲樂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生，尤其是聲樂初學(xué)者的學(xué)習(xí)效率，建立學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)，是聲樂教育工應(yīng)該不斷探索的課題。本文僅就“聲音概念的樹立”“技能技巧與情感表現(xiàn)的問題”“關(guān)于自學(xué)的問題”三方面談了自己的看法。 關(guān)鍵詞：聲音概念；技能技巧；情感表現(xiàn)；自學(xué) 目前，聲樂演唱，適應(yīng)了當(dāng)前社會的需求，學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生也逐年增多。教師的教學(xué)工作量也逐年加大。聲樂教學(xué)有著極大的特殊性：如：“因材施教性”“主觀性”“表述的不確定性”等，加之學(xué)生的理
2、解力和主動性的差異性又很大，教師在教學(xué)中常常會遇到一些問題，制約著正常的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃的圓滿完成。根據(jù)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于有基礎(chǔ)和無基礎(chǔ)的聲樂學(xué)習(xí)者來說，筆者認(rèn)為，有以下幾個問題應(yīng)注意： 一、聲音概念的樹立 對于聲樂學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者，正確聲音概念的樹立是十分重要的。好的聲音概念就是聲音訓(xùn)練的目標(biāo)和學(xué)習(xí)進(jìn)程的參照物，如果沒有它，聲樂學(xué)習(xí)就會變得茫無目的，學(xué)生很難進(jìn)步，甚至?xí)⒄`或毀掉學(xué)生的好嗓子。所以，好的聲樂老師和聰明的聲樂學(xué)習(xí)者，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的始終，都會十分重視“建立正確的聲音概念”?！ ÷晿穼W(xué)習(xí)、訓(xùn)練具有特殊性
3、。這要求教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個性因素，遵循“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，逐步樹立“自我欣賞、審美”的意識和能力。聲樂學(xué)習(xí)說到底，就是歌唱者學(xué)會按照聽眾的視聽審美習(xí)慣和人體發(fā)聲原理，來運(yùn)用自己的聲音?！敖⒄_的聲音概念”其實(shí)就是指歌唱者以聽眾的視聽審美習(xí)慣和自然的人體發(fā)聲原理來指導(dǎo)和建立自己的歌唱。所以可以說，建立正確的聲音概念就是“聽眾的視聽審美習(xí)慣…‘自然的人體發(fā)聲原理”和“自身歌唱感覺”三者的有機(jī)整合過程。歌唱者在學(xué)習(xí)的過程中，就是要學(xué)會既當(dāng)聽眾、又當(dāng)專家，也當(dāng)歌唱者?！ 》治龊涂偨Y(jié)國內(nèi)外著名的聲樂教育家的教學(xué)方法，在“如何(幫助學(xué)生
4、)建立正確的聲音概念”這個問題上，主要可以歸納出以下兒種通常采用的方法和手段： 1.通過視聽“名家”的音像資料和學(xué)生的上課錄音，提高學(xué)生對“正確的聲音”的認(rèn)知能力和水平，讓學(xué)生“知此知彼”。作為聲樂的有效教學(xué)，指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生對各個時代的優(yōu)秀聲樂表演家的音像資料的觀摩和欣賞，是必不可少的。有經(jīng)驗(yàn)的老師一般把這項(xiàng)工作擺在學(xué)生的學(xué)習(xí)早期。通過音像資料中的內(nèi)容，結(jié)合老師的教學(xué)目的、意圖等觀點(diǎn)的解說，可以讓學(xué)生在提高歌唱聲音美感認(rèn)知水平和能力的同時，充分了解老師的教學(xué)觀點(diǎn)和目標(biāo)；通過學(xué)生上課錄音的分析和對比，可以讓學(xué)生通過客觀的聲音形象認(rèn)識自己的
5、歌唱水平和與“標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)狀差距，達(dá)到“知此知彼”的學(xué)習(xí)效果?！ ?.通過老師的有效和正確歌唱聲音示范，讓學(xué)生在“知此知彼”的聲音認(rèn)知基礎(chǔ)上，從“知其然”到“知其所以然”轉(zhuǎn)變?！ ?.通過“模仿”。在聲樂學(xué)習(xí)中，模仿是學(xué)習(xí)者獲得聲音要領(lǐng)掌握演唱技法的一種最直接的手段。許多聲樂愛好者都是從直接聆聽教師、歌唱家的示范、演唱中獲得歌唱音色的感性認(rèn)識，并模仿教師、歌唱家的演唱聲音逐步走進(jìn)聲樂殿堂的。我認(rèn)為，對于初學(xué)者來講，要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要注意聲音的明亮性、音色的純凈和狀態(tài)的自然?！ ⌒枰赋龅氖牵^“正確的聲音概念”，在教師意識中，是具有
6、“階段性特征”的，并不是“一成不變的”。正因如此，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用“發(fā)展的耳朵”來建立學(xué)生的“正確的聲音概念”。 二、技能技巧與情感表現(xiàn)的問題 對于初學(xué)者，因?yàn)槠涓璩獱顟B(tài)還沒有真正確立，我們往往注重發(fā)聲的技能技巧訓(xùn)練。這樣往往會給他們造成一種“錯覺”。認(rèn)為，技能技巧最重要。技能技巧固然很重要，沒有一定的技能技巧，表現(xiàn)便無從談起。但說到底，聲樂藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，是對一位歌唱者全方位的檢驗(yàn)與判斷。培養(yǎng)一個學(xué)生，使其成為全面的、能夠盡情發(fā)揮特長的演唱者，不僅是純技能技巧的訓(xùn)練，更是對歌者多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師在一開始，
7、就要結(jié)合具體的作品讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)，并經(jīng)過訓(xùn)練加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)意識，強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)能力，端正并加深對藝術(shù)的真正涌義的理解。 音樂藝術(shù)，就是情感的藝術(shù)。一首歌曲的歌唱是否能打動聽眾，除了有好的嗓音和嫻熟的演唱技巧外，最重要的是還要看歌者的情感把握。情感把握得好，歌唱表現(xiàn)就生動形象，如果把握得不準(zhǔn)、不貼切，那么歌唱的感染力就無從談起。聲樂是歌唱者將情感呈現(xiàn)并供觀眾感受的藝術(shù)，情感的表現(xiàn)是歌唱藝術(shù)的最終目的，演唱者運(yùn)用聲音把情感轉(zhuǎn)成人們知覺的東西，而不是抽象的東西。因?yàn)槁晿匪囆g(shù)的本質(zhì)就是夸張地表現(xiàn)人的感情，歌曲演唱中，實(shí)現(xiàn)聲情并茂才能展示歌唱藝術(shù)的完
8、美價值。演唱者在演唱過程中只有將技巧和情感合理地結(jié)合，用心去歌唱，才能在歌唱中將歷史、現(xiàn)實(shí)、自我、甚至民族的情感灌注到演唱過程中的每個音符里，使情感和演唱高度融合在一起，才能賦予歌唱以生命，歌
