江南的冬景-郁達(dá)夫

《江南的冬景-郁達(dá)夫》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、郁達(dá)夫江南的冬景有關(guān)江南①人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽(tīng)雨眠。②江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？③暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？名文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人。1896年出生于知識(shí)分子家庭，三歲喪父，1913年隨長(zhǎng)兄郁華赴日學(xué)習(xí)，1914年考入東京第一高等學(xué)校預(yù)科，開(kāi)始接觸西洋文學(xué)，并開(kāi)始小說(shuō)創(chuàng)作。1921年，與郭沫若、張資平等人發(fā)起成立了創(chuàng)造社。曾被日軍強(qiáng)迫任翻譯七八個(gè)月之久，在此期間暗中保護(hù)和營(yíng)救不少印尼群眾。1945年被日軍秘密殺害，年50。作者簡(jiǎn)介郁達(dá)夫文風(fēng)清新，成為一代

2、文化大師，乃是由于“獨(dú)絕天下”的富春江水的滋養(yǎng)，和四萬(wàn)冊(cè)家藏古代典籍的塑造。先以小說(shuō)《沉淪》震動(dòng)當(dāng)時(shí)文壇，后借詩(shī)意宛然的散文贏得尊敬。作者簡(jiǎn)介有散文集《屐痕處處》《閑書》等，小說(shuō)《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《銀灰色的死》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等。整體感知籟：從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音天籟：大自然所發(fā)出的各種聲音解題諦聽(tīng)天籟整體感知（1）郁達(dá)夫筆下的“江南”指哪些地方？（2）找出江南的美景段落，試著給每幅畫面加一個(gè)標(biāo)題。（3）江南的冬景有什么特征？（4）作者對(duì)江南冬景的情感怎樣？速讀思考整體感知江南的冬景（江浙一帶）標(biāo)題曝背談天圖冬郊植物圖寒村微雨圖江南雪景圖冬日

3、閑步圖特征　　　情感（可愛(ài)）　晴和溫暖（生氣）飽覺(jué)生氣（迷人）胸襟灑脫（美麗）歡喜調(diào)戲（悠閑）　悠閑愜意明朗整體感知請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以上幾幅畫面，找出文中表明本文情感基調(diào)的語(yǔ)句。它涵蓋了江南冬景的特征，表達(dá)了作者對(duì)江南冬景的喜愛(ài)之情文眼明朗文本研讀如果不是晴朗的天氣，郁達(dá)夫又為我們描繪了怎樣的冬景呢?寒村微雨圖的冬霖景象河港交流三五人家門對(duì)長(zhǎng)橋窗臨遠(yuǎn)阜樹枝槎椏白雨細(xì)微烏蓬小船喧嘩酒客紅黃燈暈迷人點(diǎn)染探究點(diǎn)一文本研讀如果不是晴朗的天氣，郁達(dá)夫又為我們描繪了怎樣的冬景呢?寒村微雨圖的冬霖景象江南雪景圖的詩(shī)意盎然晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)寒沙梅影路，微雪酒香村柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸

4、人前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)美麗虛寫探究點(diǎn)一文本研讀景物的美就是心靈與自然的融合，在“明朗”這個(gè)情感基調(diào)下，作者是怎樣把自然的美與心靈的感受融為一體的呢？第5段：一份希望——江南的植被富有生氣第7段：一份豁達(dá)——“得失俱無(wú)，死生不問(wèn)?！钡?段：一份情趣——引用詩(shī)句，詩(shī)意的生活第6、9段：一份愜意——寒郊散步，江南獨(dú)有的恩惠結(jié)尾：一份心動(dòng)——“空言不如實(shí)踐”探究點(diǎn)二緣景明情——與文眼呼應(yīng)文本研讀在作者看來(lái)，“江南的冬景”與北國(guó)、閩粵的冬天相比，具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣寫的？可愛(ài)明朗含蓄著生氣灰云掃盡落葉滿街晨霜粉白的清早太陽(yáng)上屋檐鳥雀吱叫懷戀北國(guó)冬日的蟄居異境（比較襯托

5、）探究點(diǎn)三文本研讀在作者看來(lái)，“江南的冬景”與北國(guó)、閩粵的冬天相比，具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣寫的？可愛(ài)明朗含蓄著生氣愛(ài)上晚秋江南冬日的印象銘刻特深有特殊情調(diào)（比較襯托）閩粵和暖，仿如長(zhǎng)春（對(duì)比）探究點(diǎn)三文本研讀在作者看來(lái)，“江南的冬景”與北國(guó)、閩粵的冬天相比，具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣寫的？可愛(ài)明朗含蓄著生氣地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤（原因）蘆花冬至不敗紅葉常保生命烏桕著在枝頭草色仍帶綠意探究點(diǎn)三文本研讀學(xué)習(xí)到散文的哪些寫法？（1）引用詩(shī)句，多用色，使文章充滿詩(shī)情畫意。（2）比較寫法，突出景物的特點(diǎn)。（3）溶進(jìn)自己的個(gè)性。探究點(diǎn)二文本研讀《故都的秋》秋天，無(wú)論在什么地方的秋天

6、，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。探究點(diǎn)二總結(jié)歸納“生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”拓展延伸“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這篇

7、文章讓我們看到了在“可愛(ài)”“迷人”“美麗”的江南的冬景里散步的郁達(dá)夫，顯得那么的閑適而恬淡，而這篇文章卻是寫于1935年的冬，1935年是個(gè)什么年代，大家都知道，郁達(dá)夫何來(lái)的灑脫閑適呢？又如何理解呢？布置作業(yè)①選擇文本P82—P83的三幅照片中的一幅，寫一段解說(shuō)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受和聯(lián)想。②熟讀第5、7、8節(jié)。背誦8節(jié)的詩(shī)句。