資源描述：
《護(hù)理干預(yù)在輕度認(rèn)知功能障礙患者中的作用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、護(hù)理干預(yù)在輕度認(rèn)知功能障礙患者中的作用研究 5月-2015年5月本院經(jīng)蒙特利爾認(rèn)知功能量表（MocA）篩查出的輕度認(rèn)知功能障礙患者150例進(jìn)行研究，按照隨機(jī)數(shù)字法分為兩組各75例。對(duì)照組患者按照常規(guī)隨診與日常健康教育處理，研究組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加用護(hù)理干預(yù)。觀察記錄兩組患者護(hù)理前與護(hù)理半年時(shí)MocA多條條目評(píng)分及總分，以及患者的護(hù)理滿(mǎn)意率，并對(duì)比分析。結(jié)果：兩組患者護(hù)理半年時(shí)MocA多條條目評(píng)分與總分均有改善（P0.05），護(hù)理半年，兩組患者SF-36評(píng)分明顯高于護(hù)理前（P TheRoleStudyofCareIntervention
2、inPatientspairment/LIRun-hui.//MedicalInnovationofChina，2016，13（20）：093-096 【Abstract】Objective：Toinvestigatetheapplicationofnursinginterventioninpatientsildcognitiveimpairmentinrats.Method：The150casesofmildcognitiveimpairmentdetectedbymenstrualMontrealCognitiveFunction
3、ingScale（MocA）inourhospitalfromMay2012toMay2015izedtheyonths，asonths，MocAscoreandscoretheentriesproved（P 【Keypairment；MontrealCognitiveFunctioningScale；Nursingintervention；Satisfaction First-author’saddress：ShenzhenFutianDistrictChineseMedicineHospital，Shenzhen518000，C
4、hina doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.20.025 輕度認(rèn)知功能障礙指的是有記憶力主訴，且經(jīng)他人證實(shí)，記憶障礙和同齡人群或受同等教育者要嚴(yán)重，但日常生活能力正常，總體認(rèn)知相對(duì)完好，尚未發(fā)展到阿爾茨海默病的一種認(rèn)知功能衰減疾病[1]。本病若不及時(shí)采取措施干預(yù)，極易進(jìn)展為老年癡呆，為此盡早干預(yù)對(duì)于預(yù)防老年癡呆有著積極的意義。為了進(jìn)一步探討護(hù)理干預(yù)在輕度認(rèn)知功能障礙中的效果，筆者所在醫(yī)院實(shí)施了研究，現(xiàn)報(bào)道如下?！ ?資料與方法 1.1一般資料隨機(jī)抽取2012年5月-2015年5月本院經(jīng)蒙特利爾認(rèn)知
5、功能量表（MocA）篩查出的輕度認(rèn)知功能障礙患者150例進(jìn)行研究。入選患者確診符合輕度認(rèn)知障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)，簽署知情同意書(shū)愿意配合本次研究，同時(shí)排除嚴(yán)重心血管疾病、視力或聽(tīng)力或語(yǔ)言障礙、精神疾病等患者[2]。按照隨機(jī)數(shù)字法分為兩組各75例，對(duì)照組：男22例，女53例；年齡55～83歲，平均（68.45±5.42）歲；初中及以下49例、高中或中專(zhuān)23例、大學(xué)及以上3例。研究組：男20例，女55例；年齡55～82歲，平均（68.95±5.27）歲；初中及以下47例、高中或中專(zhuān)25例、大學(xué)及以上3例。兩組患者的一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0
6、.05），具有可比性?！ ?.2方法對(duì)照組按照常規(guī)隨訪與健康指導(dǎo)處理，研究組則在對(duì)照組基礎(chǔ)上加用護(hù)理干預(yù)，經(jīng)專(zhuān)人預(yù)約，專(zhuān)人負(fù)責(zé)不同心理治療，患者每天記錄干預(yù)情況并自我評(píng)價(jià)，及時(shí)解決康復(fù)中遇到的問(wèn)題[3]，具體的護(hù)理措施如下。 1.2.1心理疏導(dǎo)多陪伴并關(guān)心患者，因?yàn)樗麄儗儆谇楦写嗳跞后w，及時(shí)了解他們的心理，減少寂寞感與孤獨(dú)感，予以尊重、理解及關(guān)心，切勿強(qiáng)迫他們做不喜歡的事情[4]；不善言辭或有輕微語(yǔ)言障礙的患者應(yīng)注意言行并用，減慢語(yǔ)速，用真誠(chéng)贏取患者的信任；針對(duì)性實(shí)施心理疏導(dǎo)，促使他們以良好的心理情緒接受護(hù)理，提高康復(fù)信心?！ ?.2
7、.2飲食指導(dǎo)為老年患者制定合理的飲食計(jì)劃，改善飲食結(jié)構(gòu)，以高維生素、富含卵磷脂及優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物，有條件時(shí)可多食用蔬菜、水果及魚(yú)類(lèi)等，以此提升機(jī)體不飽和脂肪酸、B族維生素、抗氧化劑等攝取，盡量少食多餐，控制飲食量[5]。此外可常吃有益于本病康復(fù)的食物，比如芝麻、核桃及大棗等?！ ?.2.3生活能力鍛煉協(xié)助患者重建生活自理能力，指導(dǎo)他們自理料理生活，避免過(guò)剩照顧，鼓勵(lì)他們參與集體活動(dòng)，尤其是無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力且適合老年人群的慢速活動(dòng)，如折紙、認(rèn)圖、讀報(bào)、打太極等[6]，之后鼓勵(lì)他們做精巧有趣的手工，使得他們更多接觸周?chē)h(huán)境，培養(yǎng)生活興趣與積極的生
8、活態(tài)度，減緩精神衰退?！ ?.2.4益智訓(xùn)練（1）記憶訓(xùn)練：按照3R智能激發(fā)理論進(jìn)行訓(xùn)練，1R為往事回憶，2R為實(shí)物定位，3R為再激發(fā)，通過(guò)3R訓(xùn)練改善患者的記憶力。（2）行為訓(xùn)練：通過(guò)行為訓(xùn)練促使患者建立
