為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗

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1、為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗[為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗]為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳海瑛郵編：215600張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗。在閱讀教學(xué)中，教師是閱讀活動(dòng)的組織者，學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)教師們不要忘記為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗，讓新鮮的、豐富的、充裕的空氣得以流入課堂，讓輕松的、活躍的、和諧的氣氛永駐教室。這扇窗就是語(yǔ)文課外閱讀，打開(kāi)了這扇窗，學(xué)生就能領(lǐng)略與觀賞到窗外那更多更美的風(fēng)景，外面的世界無(wú)限精彩?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)的總目標(biāo)中

2、強(qiáng)調(diào)：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！庇纱丝梢?jiàn)，為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗，大力展開(kāi)課外閱讀，增強(qiáng)感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累知識(shí)，提高素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急。課外閱讀的這扇窗該如何打開(kāi)？怎樣使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、多讀書、讀好書、讀整本書的良好習(xí)慣？在實(shí)際工作中，我采取以下的四點(diǎn)做法，收到了良好的效果。一、激發(fā)閱讀的興趣，讓學(xué)生想讀興趣是人們探索事物的一種積極的知識(shí)傾向，它能使

3、人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈向往的心情，從而積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)事物。那么，如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣呢？例如在教完《草船借箭》這一課后，同學(xué)們深深地被諸葛亮的神機(jī)妙算所折服，這時(shí)，我拿出了《三國(guó)演義》，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“諸葛亮的神機(jī)妙算在這本書中還有許許多多，請(qǐng)一睹為快吧！”此時(shí)，學(xué)生們的閱讀積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，下課之后，爭(zhēng)先恐后去閱讀這本古典名著。這就是我們常用的“一篇帶多篇”、“片段帶整篇”的方法，旨在為學(xué)生指引閱讀方向，激發(fā)他們的閱讀興趣。二、選擇合適的書籍，讓學(xué)生可讀英國(guó)詩(shī)人柯勒律告訴我們，閱讀者首先要選擇適合自己的讀物，這樣才能“像挖寶礦的礦工，把礦渣甩在一邊，只

4、撿純凈的寶石”。本著“有益、有趣、有物”的原則，我排列出閱讀課外書的參考書目和先后次序，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。其中，低年級(jí)著重閱讀《安徒生童話》《阿凡提的故事》《格林童話》《鞠萍故事系列》和科幻小說(shuō)等，側(cè)重培養(yǎng)想象能力；中年級(jí)著重閱讀《成語(yǔ)故事》《兒童小百科》《愛(ài)的教育》《歇后語(yǔ)故事》等少兒故事和科技常識(shí)等，側(cè)重培養(yǎng)感知理解能力；高年級(jí)著重閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《中國(guó)上下五千年》等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記等，側(cè)重培養(yǎng)鑒賞評(píng)價(jià)能力，語(yǔ)文論文《為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗》(

5、..)。這樣，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由點(diǎn)到面，既有階段性，又保持連貫性，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)的同時(shí)，又能逐漸鍛煉和養(yǎng)成自學(xué)的能力。三、指導(dǎo)閱讀的方法，讓學(xué)生會(huì)讀從嚴(yán)格意義上講，課外閱讀應(yīng)該是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況需要，獨(dú)立自由地確立目標(biāo)、選擇讀物、指定計(jì)劃、控制進(jìn)度、檢查效果。但由于小學(xué)生各方面的能力有限，所以我加強(qiáng)了宏觀調(diào)控和方法指導(dǎo)。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)課外閱讀課，每天中午保證有半小時(shí)以上閱讀的時(shí)間。從指導(dǎo)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦的方法，并幫助學(xué)生選擇材料；

6、指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生了解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，能感情朗讀文章，并嘗試寫好片段賞析式的讀書筆記，不少于30篇；指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)行感情朗讀和復(fù)述，寫好[1][2]為閱讀教學(xué)打開(kāi)一扇窗2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及

7、與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立

8、現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)