幼兒園小班第六周周計劃

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1、武南幼兒園小班上學(xué)期周活動安排主題：蔬果飄香（10月12日—16日）第六周生活活動1、會用笑和哭來表達自己的情感。2、會一手扶碗一手拿勺自己吃。戶外活動走獨木橋、鉆山洞、吹泡泡、飛盤、小矮人和大巨人環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、提供各種蔬果，投放科學(xué)區(qū)。2、幼兒利用刨子在生活區(qū)操作刨皮、切塊、排盤的活動。家園共育1、家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。2、帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動，重點區(qū)域內(nèi)容材料投放指導(dǎo)要點科學(xué)區(qū)神秘箱、簡單的記錄表、各種蔬果1、幼兒摸一摸神秘箱里的蔬果。2、指導(dǎo)幼兒進行簡單的記錄。生活區(qū)刨子6個、新鮮蔬果若干、塑料小刀、盤子1、指

2、導(dǎo)幼兒安全正確的使用刨子刨皮。2、幼兒能用塑料刀子切塊。上午集體教學(xué)活動內(nèi)容科學(xué)：蔬果分類語言：蔬果謠數(shù)學(xué)：比一比，數(shù)一數(shù)音樂：摘果子健康：目標1、幼兒對蔬果分類的活動感興趣。2、認識常見的秋天蔬果。3、能將蔬果進行簡單分類。1、感受按節(jié)奏念兒歌的樂趣。2、學(xué)習(xí)按×××

3、×××

4、××

5、×—

6、的節(jié)奏仿編兒歌。3、能替換句子創(chuàng)編兒歌。1、樂意參與比較蔬果的活動。2、通過用手觸摸，感知幾種常見蔬果的主要特征。3、嘗試用顏色代表水果進行大小排序。1、通過對樂曲的理解，感受秋天果實豐收的美麗景色。2、初步根據(jù)音樂節(jié)奏做摘果子及踵趾小跑步的動作。3、能創(chuàng)編不同方位摘果子的動作。

7、1、對健康活動感興趣，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。2、認識蔬菜的名稱。3、能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。下午集體游戲內(nèi)容體育課表演：拔蘿卜益智：小刺猬背果果體育游戲美工：蔬果拓印目標下午體育課1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的主要對話。2、喜歡參加“拔蘿卜”的表演游戲。3、能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行表演。1、喜歡參與“分果果”的游戲，體驗幫助別人的快樂。2、學(xué)習(xí)按物體的大小進行分類。3、能仔細觀察物體，準確找出大小不同的物體。下午戶外體育游戲活動1、對蔬果拓印的活動感興趣。2、嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。3、能獨立完整拓印的活動。調(diào)整摘果子（音樂）目標：1、通過對樂曲

8、的理解，感受秋天果實豐收的美麗景色。2、初步根據(jù)音樂節(jié)奏做摘果子及踵趾小跑步的動作。3、能創(chuàng)編不同方位摘果子的動作。準備：錄音、圖片過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。2、學(xué)習(xí)摘果子的動作重點強調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下。3、學(xué)習(xí)舞蹈師用語言講述摘果子的情節(jié)，并完整示范。幼兒學(xué)習(xí)，啟發(fā)幼兒用踵趾小跑步來表現(xiàn)，4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子動作。問：上面的蘋果摘完了，其他地方的蘋果怎么摘呢？師反饋幼兒的動作并帶幼兒集體練習(xí)。?比一比，數(shù)一數(shù)（數(shù)學(xué)）目標：1、樂意參與比較蔬果的活動。2、通過用手觸摸，感知幾種常見蔬果的主要特征。3、嘗試用顏色代表水果進

9、行大小排序。準備：一箱5個；蘋果、柚子、地瓜、南瓜、板栗各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉過程：一、摸一摸1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些蔬果寶寶？2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。3.幼兒依次摸出自己摸的蔬果。二、排一排1.每組四位幼兒合作按蔬果的大小進行排序。說說：哪個水果排在第幾個？2.游戲：捉迷藏。教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”3.一種顏色代表水果，幼兒游戲、大小排序三、讀一讀：看色讀數(shù)四、嘗一嘗1.分水果。2.自己嘗一嘗：說說是什么味道？造。蔬果分分樂（科學(xué)）目標：1、認識常見的幾種水果。2、激發(fā)幼兒對

10、蔬菜的喜愛。準備：水果、蔬菜過程：一、活動導(dǎo)入。1、介紹活動的內(nèi)容。2、幼兒介紹自己帶來的蔬果。3、自由結(jié)伴觀察蔬果。二、組織活動1、說一說你帶了哪些蔬果。2、分一分哪些是水果、哪些是蔬菜？三、分享教師、幼兒共同分享對蔬果新的感受和認識。?語言活動：蔬果謠活動目標：1、感受按節(jié)奏念兒歌的樂趣。2、學(xué)習(xí)按×××

11、×××

12、××

13、×—

14、的節(jié)奏仿編兒歌。3、能替換句子創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過蘿卜謠。2、材料準備：音樂、小白兔娃娃一個、故事掛圖五副、水果若干。活動過程：一、伴隨音樂，幼兒學(xué)小兔，跳進活動室。二、看圖講故事，復(fù)習(xí)兒歌《蘿卜謠》三、幼兒按《蘿卜

15、謠》的節(jié)奏創(chuàng)編《蔬果謠》。小兔子說我們小朋友真能干，把他做的事說得清清楚楚?，F(xiàn)在小兔子又對我們提出了一個更高的要求，他要我們把這些蔬果改編成一首好聽的兒歌。怎么編呢？剛才他悄悄地告訴我，要我們用這樣的節(jié)奏編。你們聽，他是這樣拔蘿卜的。拔蘿卜

16、拔蘿卜

17、拔拔

18、拔—

19、。四、教師和幼兒反復(fù)練習(xí)1、一起念或?qū)δ睿ń處熌钌习刖?，幼兒念后半句）?、幼兒按照“×××

20、×××

21、××

22、×—”的節(jié)奏仿編兒歌。3、全體幼兒完整地朗誦兒歌。4、分組練習(xí)：將幼兒分成五組，依次選擇一種水果進行練習(xí)。五、嘗試用這種節(jié)奏型創(chuàng)編出更多的兒歌。小兔子吃飽了，他想請小朋友們帶他出去玩，玩什么呢？（皮