中職學校成本會計教學模式創(chuàng)新之我見

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1、中職學校成本會計教學模式創(chuàng)新之我見中職學校成本會計教學模式創(chuàng)新之我見【摘要】縱觀我國中職學?，F(xiàn)有的會計教學模式，仍然過分注重理論知識的傳授，卻忽視了它的應用性和操作性，最后導致現(xiàn)行的會計教學理論與實踐相脫節(jié)。為此，本文結(jié)合成本會計這門課程的特點，以及現(xiàn)行成本會計教學模式中存在的不足和問題，進一步提出了一些關(guān)于創(chuàng)新會計教學模式的觀點?！　　娟P(guān)鍵詞】中職學校成本會計教學模式創(chuàng)新論文聯(lián)盟.L.　　　　在我國20世紀90年代初，成本會計開始作為一門獨立課程從企業(yè)會計中分離出來，該課程以制造企業(yè)的產(chǎn)品成本為核算和監(jiān)督的對象，成為一門獨立的會計課程[1

2、]。它主要教授成本的核算、各要素費用的核算、輔助生產(chǎn)費用的核算以及制造費用的核算等。學生們通過對這些內(nèi)容的掌握，最后要達到對產(chǎn)品計算基本方法的系統(tǒng)掌握，包括品種法、分批法、分步法等以及成本報表的編制及分析?？梢哉f，它是一門集知識、技能、技巧為一體的學科?！　∫弧F(xiàn)行的成本會計教學模式存在的問題　?。ㄒ唬┙虒W手段比較落后　　根據(jù)成本會計這門課程的內(nèi)容安排，它重點在于各種成本的核算及費用的核算方法，而在教授這些內(nèi)容時都需要用到很多公式及圖表，像費用分配表、成本計算單等等。而要讓學生清楚地掌握這些計算方法，一方面有的教師只用粉筆將公式和圖標逐一列

3、到黑板上，這不僅大量地耗費了授課時間，而且一旦教師把這些內(nèi)容擦除，一切將無法再恢復。另外，當老師在黑板上畫圖表時，很多學生會鉆空子，無所事事，或者去干別的事情，最后嚴重影響到課堂的秩序和實效。而另一方面，采用多媒體教學方式的教師，大多數(shù)為了應付教學，制作一些質(zhì)量較差的課件，像計算過程不形象，計算過程中數(shù)據(jù)和表格中的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)顯示不清晰等等現(xiàn)象。最后，看似是課件反而影響了學生的理解，導致他們看不懂也聽不懂，還不能有效地做好聽課筆記，這種落后的教學手段與方式嚴重影響了成本會計教學的實效?！　。ǘ┤狈械目己朔椒ā　〈蠖鄶?shù)中職學校對于成

4、本會計這門課程的考核方式都采用期末考試的形式，經(jīng)過這一次考核來斷定學生成績的優(yōu)異，而且通常這種考核都是主講導師出題，范圍也是由導師定，這就造成考核方式的局限性、范圍的狹窄性，往往這樣的考核方式還存在著一定的不公正。比如說平時學的比較好的，因為期末考核沒有發(fā)揮好就會被斷定為成績不好，而造成一定的心理影響，而平時可能沒有用心學的學生可能因為其他的原因，卻考出了好的成績，然而實際上他并不具備會計專業(yè)能力。因此，作為培養(yǎng)會計專業(yè)人才的中職學校，就要慎重考慮本校的考核方法，建立起健全有效的考核方法，從而真正測評出學生的真實水平?！　《?、成本會計教學模

5、式的創(chuàng)新　　改變以往不足的成本會計教學模式，建立起具有創(chuàng)新意識的教學模式，首先應該改進教學方法及手段；其次還應該建立起健全的考核方式；最后還應該建立起有效的實踐小組。讓學生在有效的教學環(huán)節(jié)中將理論與實踐相結(jié)合，最后培養(yǎng)出他們綜合性的專業(yè)素養(yǎng)?！　「倪M教學手段和方法，任教者就必須要制作高質(zhì)量的教學課件，比如通過有效利用計算機的靈活性，用心制作出清晰直觀的教學課件，讓學生一看就能清楚表格中數(shù)據(jù)的來源和用途。　　另外，教師在授課當中應該把握住授課重點，做到精講多練，讓學生做到手動、腦動、嘴動，而且通過多媒體教學還要讓他們在最短的時間內(nèi)了解企業(yè)工藝

6、過程和成本計算的全過程，并讓他們在學習每種成本計算方法之前了解到什么樣的生產(chǎn)類型企業(yè)應該采用什么樣的生產(chǎn)工藝過程，且應該用什么樣的成本計算方法來計算產(chǎn)品的成本。待了解完這些后，教師就只需要花費少量的時間來講解下每種費用分配表與成本計算單的關(guān)系等等問題，這就有效地利用了每堂課的授課時間，還突出了重點，做到了讓學生整堂課都參與課堂的宗旨。　　再者，具有創(chuàng)新模式的成本會計教學還應該建立有效的考核機制。比如說每堂課后教師布置定量的課外作業(yè)，像根據(jù)課程內(nèi)容自制多媒體課件等。通過讓他們親自動手完成作業(yè)來考核他們對專業(yè)知識的把握，培養(yǎng)他們運用計算機計算成

7、本的能力，學校還可以采用更多的考核方式。比如說定期的測驗，或是現(xiàn)場操作檢測，這樣不僅能檢測出學生在一個固定時間內(nèi)對成本會計課程掌握的情況，還能檢測出他們的實際計算能力?；蛘咭部梢圆扇≡谄谀┛荚嚂r加重成本會計計算題的比例，通過幾套典型題的測試來檢測出學生的水平和能力?！　∽詈螅新殞W校還應該針對成本會計教學建立起一些實踐小組，定期帶他們?nèi)テ髽I(yè)實習，讓他們親眼目睹產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，讓企業(yè)的專業(yè)會計人員為他們講解成本的計算方法和應用情況，從而讓他們更加清楚地了解企業(yè)成本計算的全過程，達到理論和實踐相結(jié)合的效果?！　〗Y(jié)語　　總之，成本會計課程作為會

8、計專業(yè)體系的重要組成部分，我們必須予以更多的關(guān)注和重視，任教者一定要根據(jù)現(xiàn)行的成本會計教學模式中存在的問題和不足，進行反思和總結(jié)，進一步研究出真正適宜于成本會計教學的新型模式，從