意大利古典藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的作用

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1、意大利古典藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的作用意大利古典藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的作用一、意大利.L.古典藝術(shù)歌曲的歷史地位　　意大利古典藝術(shù)歌曲是指17世紀(jì)初到18世紀(jì)中期意大利作曲家創(chuàng)作的優(yōu)秀的聲樂(lè)作品。意大利是美聲唱法的發(fā)源地，早在十七世紀(jì)意大利的著名歌唱家卡契尼就已經(jīng)形成了一套完整的聲樂(lè)教學(xué)體系。美聲唱法并不追求宏大的音量,更多的是追求優(yōu)美、抒情的音質(zhì)。當(dāng)時(shí)美聲學(xué)派的箴言是追求音質(zhì)音量自然會(huì)有的。這是美聲唱法的美學(xué)原則和藝術(shù)思想的具體體現(xiàn)。我國(guó)聲樂(lè)教育家趙梅伯在《唱歌的藝術(shù)》一書(shū)中曾說(shuō)：從歌劇誕生以來(lái)的十七、十八世紀(jì)意大利歌曲，它的內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的思想，在聲樂(lè)創(chuàng)作技

2、術(shù)上亦有可供借鑒之處，而在風(fēng)格的純正和表現(xiàn)古典美方面更是無(wú)與倫比的。它們是發(fā)展美好音質(zhì)，學(xué)習(xí)真正美聲唱法過(guò)程中必不可少的經(jīng)典，是全世界聲樂(lè)教學(xué)普遍采用的好教材。的確如此，意大利古典藝術(shù)歌曲直到現(xiàn)在仍被世界各國(guó)的音樂(lè)院校當(dāng)做初學(xué)聲樂(lè)者的必修教材，它在聲樂(lè)教學(xué)中的作用可見(jiàn)一斑。　　二、意大利古典藝術(shù)歌曲的教學(xué)作用　?。ㄒ唬┮獯罄Z(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)有利于聲樂(lè)學(xué)習(xí)　　聲樂(lè)藝術(shù)是以音樂(lè)與語(yǔ)言相結(jié)合來(lái)表達(dá)思想感情的,古今中外的作曲家都是按照本國(guó)的語(yǔ)言及語(yǔ)音的特征來(lái)譜曲的。而美聲學(xué)派的形成與發(fā)展，也與它的母語(yǔ)意大利語(yǔ)有著密切的關(guān)系，意大利語(yǔ)幾乎所有詞都是以元音結(jié)尾或重復(fù)的輔音結(jié)尾，子

3、音與母音連接比較流暢，字母的位置明確；在發(fā)音上平正、圓潤(rùn)、清晰，語(yǔ)感均勻；在時(shí)值上有延長(zhǎng)發(fā)音的特點(diǎn)，即使一個(gè)很長(zhǎng)的單詞，最后一個(gè)元音與前面的所有元音同樣清楚。這些都會(huì)讓初學(xué)者的喉部舒適自如地打開(kāi)，為發(fā)聲帶來(lái)有利的因素。正如《卡魯索的發(fā)聲方法》一書(shū)中所說(shuō)意大利語(yǔ)是自然位置的語(yǔ)言，是聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)。對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō)，母音唱得好，音就能唱得好；子音唱得好，字就能唱得生動(dòng)，掌握吐字、咬字的基本功是來(lái)自于母音的規(guī)范訓(xùn)練?？梢?jiàn)，能否掌握好意大利語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音將直接影響歌唱者的音質(zhì)和歌唱的狀態(tài)?！　。ǘ┍砬樾g(shù)語(yǔ)的掌握可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力　　1.對(duì)音量強(qiáng)弱的要求有助于訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)

4、用和控制氣息的能力。用氣息來(lái)調(diào)節(jié)聲音的漸強(qiáng)或漸弱，是美聲學(xué)派在訓(xùn)練音量變化上的最基本要求。意大利古典藝術(shù)歌曲出現(xiàn)在十七世紀(jì)初，這一時(shí)期美聲學(xué)派特別注重對(duì)音的漸強(qiáng)或漸弱的練習(xí)，換句話(huà)說(shuō)，是訓(xùn)練歌唱者的聲音控制和駕馭能力。因?yàn)榭刂坡曇舻臐u強(qiáng)或漸弱，不是用喉嚨或喉部肌肉的擠壓、用力做出來(lái)的，而是靠呼吸支持來(lái)控制音量變化的。更通俗的來(lái)講，在控制聲音的漸強(qiáng)或漸弱時(shí)，歌唱者的喉嚨和口腔的動(dòng)作要保持在吸氣和母音的初始狀態(tài)。總之，意大利古典藝術(shù)歌曲不追求音量，而是以良好的音質(zhì)作為衡量聲音好壞的標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于學(xué)習(xí)美聲唱法的人來(lái)說(shuō)，仍然具有非常重要的作用?！　?.對(duì)速度、力度和表情術(shù)語(yǔ)

5、的要求有助于培養(yǎng)學(xué)生把握作品音樂(lè)形象的能力。這一時(shí)期的音樂(lè)作品更多的是表現(xiàn)精神上、內(nèi)在思想上的音樂(lè)品格。那么，抓住作品的速度、力度和表情術(shù)語(yǔ)才能真正抓住作品的主題思想，才能恰如其分的表現(xiàn)作品的音樂(lè)形象?！　∫獯罄诺渌囆g(shù)歌曲多采用對(duì)比較明顯的階梯式力度來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的情感。如歌曲《多么幸福能贊美你》中p-mf-f和《阿瑪麗莉》結(jié)尾p-pp-ppp的運(yùn)用，無(wú)不體現(xiàn)這種階梯式的力度。《阿瑪麗莉》中的各種表情記號(hào)及力度變化,特別是最后幾小節(jié),在氣息的支持下,將聲音控制到p-pp-ppp的部分,堪稱(chēng)是聲音與氣息力度控制的楷模之作。這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，曲式規(guī)整。在教學(xué)中我們可以讓

6、學(xué)生聽(tīng)一些歌唱家的音響資料，增加感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)初期最好先從模仿開(kāi)始，在演唱時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)阿瑪麗莉一次比一次深情的呼喚，表現(xiàn)出對(duì)主人公的愛(ài)。在舒緩優(yōu)美的鋼琴伴奏下，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，使學(xué)生在演唱時(shí)盡可能地做到身臨其境、真實(shí)感人?！　。ㄈ┬啥嘣谥新晠^(qū)有助于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)　　意大利古典藝術(shù)歌曲的音域不寬，一般在兩個(gè)八度以?xún)?nèi)，跳動(dòng)幅度也不是很大，幾乎不用滑音，非常的規(guī)范，而且不論男女聲部都可以按相應(yīng)的音高進(jìn)行訓(xùn)練，非常適合初學(xué)聲樂(lè)的人練習(xí)基本功。如《友善的森林》《綠樹(shù)成蔭》等。《綠樹(shù)成蔭》是一首男中音的必唱曲目。從間奏開(kāi)始，曲作者就試圖把聽(tīng)眾帶入一個(gè)寧

7、靜、安祥的意境當(dāng)中。這首歌曲的旋律和歌詞都充滿(mǎn)著對(duì)綠樹(shù)成蔭的這塊凈土的贊美和向往。歌詞第.L.一句就要求演唱者在第一個(gè)音就要唱6拍，在不換氣的情況下把這個(gè)樂(lè)句唱完，而且要求聲音連貫，強(qiáng)調(diào)以呼吸的強(qiáng)弱來(lái)控制音量。整首歌曲要求學(xué)生的氣息處于完整的控制之下。聲音的表現(xiàn)上要做到亦明亦暗、剛?cè)岵?jì)?！　。ㄋ模┲匾暵曇舻撵`活性，可以拓展學(xué)生的音域　　17、18世紀(jì)的美聲學(xué)派，十分重視聲音的靈活性和強(qiáng)調(diào)對(duì)嗓音靈活性的訓(xùn)練。他們認(rèn)為嗓音是否靈活，是體現(xiàn)歌唱家歌唱水平的重要手段之一。唱好裝飾音及跳音，不僅是花腔女高音必須掌握的基本技巧，也是其他聲部所必需掌握的基本功。從聲樂(lè)技術(shù)的角

8、度來(lái)說(shuō)，它