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1、人教課標版必修3Unit2HealthyEating教學設計一、教學課型：閱讀課。二、教材分析：木單元的中心話題是健康飲食。木文是一篇閱讀文，文章通過講述王鵬威和雍慧開飯店的風格、經(jīng)營的不同菜肴以及顧客對不同食品的不同反應，反映了現(xiàn)代人對飲食的關(guān)注和對時尚的追求。學習木文的目的是讓學生明白健康飲食的重要性，在生活中逐漸培養(yǎng)健康飲食的意識和習慣。三、教學目標：1.培養(yǎng)學牛.的閱讀能力。2.發(fā)展學生挖掘課文內(nèi)涵的能力和創(chuàng)新能力。3.讓學牛.明白健康飲食的重要性，在生活中逐漸培養(yǎng)健康飲食的意識和習慣。四、教學過程：StepIDic
2、tationLetthestudentswritedown5newwords.【設計意圖】每節(jié)課的課前聽寫不僅為課文的閱讀作好詞匯方面的準備，而且讓學生潛移默化地把詞匯學習落到實處。StepIILead-inShowthestudentstwopicturesandaskthemthefollowingquestions.1.Whafsyourfirstimpressionontheboyandthegirlinthepictures?2.Canyouguesswhytheyaresodifferent?Whatdothey
3、usuallyeat?Trytolisttheirmenus.3.Ifwealwayseatthesefoodsinmenuone/two,whatwillhappentoUS?【設計意圖】通過展示兩張圖片并讓學生猜想圖中人物所吃的食物，激活學生的背景知識，引發(fā)艽對健康飲食話題的興趣。冋時讓學生結(jié)合自身特點談談飲食，把他們的思維巧妙地引導到閱讀文中。StepIIIFastreading1.LetthestudentslookatthetitleComeandEatHereandthepicturesonP10toguesst
4、hecontentsofthepassage.【設計意圖】通過此項活動訓練學生利用標題和圖片等有效信息猜測文章大意的能力。2.Letthestudentsreadthepassagequicklyandthenfillinthefollowingblanks.Thispassagemainlytellsastorybetweenand.Theyservedifferentintheirrestaurants.ThefoodsinWangPengwei'smakepeoplewhilethefoodsinYongHu「smak
5、epeople.【設計意圖】快速閱讀是英語閱讀中一項非常重要的能力。通過設計此項活動，讓學生快速掌握文章大意，檢驗自己對文章內(nèi)容的預測是否正確。StepIVCarefulReading1.Letthestudentsreadthepassagecarefullyanddividethepassageintothreeparts,andthentrytogetthemainideaofeachparagraph.Paragraph1:WangPengweiisworriedbecausehisrestaurantisnotfu
6、llofpeopleasusual.Paragraphs2?3:Hefollowshisfriendtoanewlyopenedrestaurantwhichisverypopular.Paragraph4:Worried,hedoessomeresearchtowinhiscustomersback.【設計意圖】劃分文章的段落旨在幫助學生整體把握課文的脈絡，讓他們注意每段的最后一句話都起了承上啟下的作用。此項活動可培養(yǎng)學生的概括能力。1.Letthestudentsfillinthefollowingchart.Whatk
7、indofdietcanbehealthydiet?【設計意圖】通過表格的形式考查學生對課文細節(jié)的理解，對比兩家飯店所提供的飯菜的優(yōu)缺點，讓學生思考什么樣的飲食才是健康的。StepVAnalyzingdifficultsentences1.WangPengweisatinhisemptyrestaurantfeelingveryfrustrated,feelingveryfrustrated是現(xiàn)在分詞短語，在句子中作伴隨狀語。Forexample：Myfathersatonthechairreadingthenewspape
8、r.另外，現(xiàn)在分詞短語還可做時間狀語、原因狀語、結(jié)果狀語等。Forexample：Walkinginthestreet,shemetherclassmate.（時間狀語）Beingill,shedidn'tgotoschool.（原因狀語）Theglassfellontothefloor,
