論高校學生干部素質的培養(yǎng)

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1、論高校學生干部素質的培養(yǎng)摘要：學生干部隊伍是高校思想政治教育工作中的一支重要力量，既是學校教育對象，又參與學校教育管理。學生干部的工作是做人的工作，“仁”是做人的基礎，孔子“仁”的思想中提出了“恭、寬、信、敏、惠”五種做人的品德修養(yǎng)。那么重視在學生干部中加強對這五條行為準則的理解與實踐，對當代高校學生干部素質的培養(yǎng)及實現(xiàn)民族文化與現(xiàn)代教育的融合具有極其重要的意義。關鍵詞：高校學生干部素質培養(yǎng)新形勢下，如何加強學生干部的管理，保證一支高素質的學生干部隊伍，以點帶面，促進高校思想政治教育工作無疑是當前學生工作的要點。關于行政領導者應具備的素質，中外許多管理學家都曾提出自己的見解，但

2、綜合看來這些看法的核心理念與孔子所講的“恭、寬、信、敏、惠”的含義是相通的［1］。同時，中華民族傳統(tǒng)文化是當代青年需要重溫和吸收的，也是培養(yǎng)學生干部人文素質和道德修養(yǎng)的精神食糧。一、仁的五條行為準則——恭、寬、信、敏、惠的內涵作為儒家思想的代表人物，孔子被后世尊稱為“萬世師表”，是中國傳統(tǒng)文化的永恒象征?？鬃尤鍖W是中國傳統(tǒng)文化的主干，而“仁”又是儒學的核心內容。據統(tǒng)計，“仁”字僅在《論語》中就出現(xiàn)109次，足見其重要地位。關于“仁”，最早出自《尚書》，在《說文解字》中有說：“親，仁也”，又說：“仁，親也”。隨著歷史的演變，“仁”的涵義得到了進一步擴展，孔子曾說過：“志士仁人，無

3、求生以害仁，有殺身以成仁”。由此可見，在“仁”的道德情感范圍由家族擴展到社會的同時，“仁”的道德內涵和道德地位也得到了進一步豐富和提升，成為中華民族傳統(tǒng)美德的第一要素［2］。仁的五條行為準則恭、寬、信、敏、惠出自《論語》，據《論語?陽貨》記載：子張問仁于孔子?？鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜聻槿室?。”“請問之。”曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人?！币馑际牵耗茉谔煜聦嵭羞@五種品德就能達到仁的境界。結合現(xiàn)代文明，這五點的內涵品格分別是：“恭”就是恭敬，莊重恭敬，恭謙禮讓，對人要尊敬，有禮貌，有紀律；“寬”，就是寬厚，寬宏厚道、以德服人，是一種

4、容他人之過的胸懷；“信”，就是誠信，以誠待人，踏實守信，講宄忠誠；“敏”，就是勤敏，思維敏捷，明達事理，勤敏致知；“惠”，就是慈惠，多做好事，為民辦事，助人為樂。這段話孔子對“仁”的一種闡釋，雖是幾千年前關于“仁德”的修養(yǎng)和運用問題，但對當代青年仍有很大的學習價值。例如，福建商業(yè)學校前黨委書記郭銀土先生就提出了思政工作要講“先進性與廣泛性有機結合”的思路，所謂“廣泛性”，即要用傳統(tǒng)文化所倡導的“恭、寬、信、敏、惠”五種品德，來增進廣大師生的人格修養(yǎng)［3］。、當代高校學生干部的素質高校學生干部，是學校各級黨團組織和學生管理職能部門聯(lián)系學生的紐帶和橋梁，同時在學校教育和管理工作中起

5、著非常重要的骨干作用。他們是高校的生命軍，是高校學生工作順利開展的中堅力量。學生干部素質，就是指學生干部做好各項工作所必具的內在品質和基本條件，包括學生干部所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度、心態(tài)、禮儀等，這是做好各項工作的決定因素。由華中師范大學教育科學學院心理學系楊璟、馬小藩在武漢某兩所高校展開的《大學生優(yōu)秀學生干部素質調查報告》中指出：“大學生優(yōu)秀學生干部所應具備的最重要的14項素質依次是：責任感、實干精神、人際交往能力、團隊協(xié)作的能力、組織能力、服務精神、自信、奉獻精神、有工作激情、集體主義、誠實、協(xié)調上下級關系的能力、決策能力和善于用人的能力?！保?］王

6、志堂［6］提出培養(yǎng)學生干部的創(chuàng)新精神和實踐能力的“五心一五星”用心管理模式，即：在大學期間，學生干部素質主要應從思想政治素質、道德素質、科學文化素質、能力素質、身心素質五個方面進行培養(yǎng)，在此基礎上達到政治上的核心作用之星，組織上的凝聚作用之星，道德上的表率作用之星，學習科研上的標兵作用之星，身體心理上的健康之星“五星”標準。三、“恭、寬、信、敏、惠”與高校學生干部素質培養(yǎng)古人云，“修己達人”。作為一名高校學生干部，要做到“厚德強能”，不斷加強“品行教育”，帶頭用“恭、寬、信、敏、惠”五種品德要求自己，在日常中學習、生活、工作中努力做到恭敬、寬厚、誠信、勤敏、慈惠。（一）恭則不侮

7、“恭”就是恭敬?？鬃釉疲骸肮t不侮?！本褪钦f對人恭敬就不會受到侮辱?！肮А笔且匀藶楸镜乃枷塍w現(xiàn)，有著兩方面的含義，一是行己必恭。學生干部既是被教育者，又在某種意義上是管理者，還是一定的教育者和示范者，他們的言行舉止往往對組織成員和其他同學起到潛移默化的表率作用。所以，敬事而信，每位學生干部都要忠于職守、以身作則，要有較強的敬業(yè)精神和紀律觀念，努力在工作中培養(yǎng)社會責任感和敢于擔當的工作態(tài)度。“學生干部的責任意識不是老師‘給予’的，而是在主動參與管理的活動中形成的?！盵5]二是處事須敬。高校學生