小學(xué)數(shù)學(xué)參賽 認(rèn)識平面圖形_教學(xué)設(shè)計_教案

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)參賽認(rèn)識平面圖形_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備參賽選手：8888881.教學(xué)目標(biāo)1.通過拼一拼活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識五種平面圖形的特征，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動和動手操作的過程中，學(xué)生積累對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)之美；同時也培養(yǎng)與同學(xué)之間的交往、合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展學(xué)生的想象力。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步直觀感知所學(xué)平面圖形的特征，初步體會平面圖形之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中掌握知識，同時積累關(guān)于圖形認(rèn)識的基本活動經(jīng)驗。3.教學(xué)用具課件4.標(biāo)簽認(rèn)識平面圖形教學(xué)過程

2、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）課件出示六種平面圖形圖片：5我們已經(jīng)認(rèn)識許多平面圖形，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？老師發(fā)現(xiàn)里面有兩個三角形，它們的形狀并不一樣，為什么都叫三角形呢？請你說一說這些圖形它們各有什么特征？（二）出示飛機(jī)圖片：說一說飛機(jī)就由哪幾種平面圖形組成的，數(shù)一數(shù)它們各有幾個？（三）點(diǎn)明課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形的特征，通過讓學(xué)生欣賞平面圖形組成的圖畫，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力?！慷?、操作感知：（一）拼一拼：1.引導(dǎo)探究長方形拼組；（1）想一想：用兩個完全相同的長方形能拼成什么平面圖形？（2）學(xué)生

3、自己獨(dú)立完成拼組；（3）展示學(xué)生的拼法：一種是將長邊對接，一種是將短邊對接。（4）為什么有的同學(xué)能拼出正方形，而有的同學(xué)卻不能呢？學(xué)生回答后，教師利用課件演示說明。（5）小結(jié)：利用兩個完全相同的長方形可以拼成長方形，也可能可以會拼成正方形。【設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為后面學(xué)生的自主探究做必要的的方法鋪墊?！?.自主探究正方形的拼組：（1）想一想：你準(zhǔn)備用幾個相同的正方形拼一拼？拼成一個什么樣的圖形？（2）拼一拼：利用學(xué)具拼一拼；先用兩個正方形拼一拼，再用四個正方形拼一拼。5（3）說一說：和你的同桌說一說你所拼成的圖形。（4）議一議：至少用幾個相同的正方形

4、可以拼成一個更大的正方形？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主探究，動手操作，交流討論，加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勤于思考的能力?！?.合作探究三角形的拼組：（1）討論：相同的三角形可以拼成什么圖形？（2）課件出示：用兩個普通的三角形能拼成一個平行四邊形，用四個等邊三角形能拼成一個大三角形，用六個等邊三角形能拼成一個正六邊形。思考：用這些三角形你還能拼成哪些圖形？（2）合作：同桌合作拼一拼，看看能不能拼成你想拼成的圖形？（3）匯報：每桌派代表說一說你們拼成了什么圖形。選擇學(xué)生作品進(jìn)行粘貼展示?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生先模仿拼，再進(jìn)行自由創(chuàng)意，給學(xué)生充足的時間與空間，讓學(xué)生在合

5、作交流、動手操作、匯報展示中不斷豐增加認(rèn)識與理解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生在動手實踐中探索出不同的拼法，在小組中展示、交流、學(xué)習(xí)，給了學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自我的空間。在同桌說的過程中，讓每個學(xué)生都充分地表達(dá)自己的想法，分享成功的體驗。三、鞏固應(yīng)用1、“做一做”（1）課件呈現(xiàn)“做一做”的兩幅圖，這組三角形和剛才的三角形一樣嗎？用這組三角形我們又能拼出哪些圖形呢？（2）用準(zhǔn)備好的三角形拼組出其他平面圖形。（3）將學(xué)生的拼組成果進(jìn)行匯報、黑板粘貼展示，并請拼擺方法得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)介紹方法。5（4）欣賞用三角形拼組出的圖案。同學(xué)們用三角形拼擺出了許多美麗的圖案，下面請你來欣賞一些用各式各

6、樣的三角形拼組的美麗圖畫?！驹O(shè)計意圖：采用開放式的練習(xí)，讓學(xué)生自己設(shè)計拼擺圖案，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)造欲得到滿足，進(jìn)一步體會到“圖形的拼組”在生活中的運(yùn)用?！?、數(shù)一數(shù)，要拼成的圖案，需要（）個三角形。3、數(shù)一數(shù)，圖中有（）個三角形，有（）個正方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，利用課件進(jìn)行動態(tài)涂色演示。4、拼成的圖形中沒有用到哪種圖形？請畫“√”。5、想一想，它是由哪兩個圖形拼成的？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生小組討論、交流自己的想法。利用課件演示多種組合的方法。三角形和正方形、兩個三角形、三角形和平行四邊形?！驹O(shè)計意圖：通過基本練習(xí)，有效的鞏固了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識，充分發(fā)展學(xué)生的想

7、象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在感興趣的具體情境中解決問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維?！克?、聯(lián)系生活：欣賞拼組成的圖形。課件出示一些由平面圖形拼組的美麗圖案，學(xué)生的拼組作品?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會到圖形的拼組在生活中的運(yùn)用。】五、總結(jié)歸納。這節(jié)課我們玩的開心嗎？有什么收獲？【設(shè)計意圖：組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和反思，讓學(xué)生體驗收獲，認(rèn)識自己，建立信心，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識?！?六、作業(yè)課下可以用拼一拼、畫一畫、涂一涂的方式完成