《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)案例

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1、《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)案例、教材的內(nèi)容本文的作者根據(jù)歷史資料，調(diào)查研宄和實(shí)地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報(bào)告羅布泊的今昔，寫(xiě)出羅布泊這一曾為我國(guó)第二大內(nèi)陸湖，因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要沖而聞名于世的仙湖，由昔日的牛馬成群、綠樹(shù)環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲變成今天一望無(wú)際的茫茫戈壁的悲劇的原因，告訴人們羅布泊的消失是近30年來(lái)人為造成的悲劇從而呼吁人們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)，否則，這樣的悲劇將繼續(xù)上演、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：了解報(bào)告文學(xué)的特征；了解羅布泊消失的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。2、

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問(wèn)，概括提要的方式，理清行文思路，整體把握文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；運(yùn)用文的理念，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力3德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問(wèn)題。、教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因，理解造成羅布泊消逝的深層原因，明確我們?cè)谖鞑块_(kāi)發(fā)中該吸取那些教訓(xùn)。2、難點(diǎn)：探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。品味文，揣摩語(yǔ)言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。四

3、、教學(xué)時(shí)：一時(shí)五、教學(xué)方法：、文獻(xiàn)法：前收集并整理有關(guān)羅布泊、青海湖、月牙泉的資料，相互交流，增強(qiáng)對(duì)文的感性認(rèn)識(shí)。2、合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3、體驗(yàn)法：要求學(xué)生展示想象，暢想表達(dá)。4、對(duì)比法：通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)要點(diǎn)：想象美麗荒漠之景；整體感知文，理清文思路探宄原因，吸取教訓(xùn)；主題思想，品味文；總結(jié)全文；布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)步驟：、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，現(xiàn)在的羅布泊是一望無(wú)際的茫茫戈壁灘，而以前的羅布泊是綠樹(shù)環(huán)繞、牛馬成群、鳥(niǎo)雀翻飛。

4、為什么發(fā)生如此大的變故？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)文。2、整體感知文：提問(wèn)：文題目《羅布泊，消逝的仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢？針對(duì)題目，你想提出哪些問(wèn)題？3、合作探宄：通過(guò)多媒體對(duì)比羅布泊、青海湖、月牙泉今昔的變化讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：昔日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個(gè)什么樣的景象，近日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個(gè)什么樣的景象。讓學(xué)生探討羅布泊消逝及青海湖、月牙泉環(huán)境惡化的原因是什么？應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？對(duì)西部大開(kāi)發(fā)應(yīng)提出哪些忠告？4、主題思想：本文表達(dá)了作者什么思想感情?作者寫(xiě)作本文的目的是什么？、品讀文

5、：本文是一篇報(bào)告文學(xué)，要求學(xué)生找出體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)真實(shí)性和文學(xué)性的句子。6、總結(jié)文并板書(shū)：總結(jié)：地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園，我們應(yīng)像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，我們應(yīng)遵循自然規(guī)律，合理利用自然資源。保持生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。板書(shū):羅布泊，消逝的仙湖人的介入仙湖羅布泊荒漠真實(shí)性青海湖報(bào)告文學(xué)月牙泉文學(xué)性痛惜環(huán)境意識(shí)生態(tài)保護(hù)1、布置作業(yè)：堂作業(yè)：復(fù)印試題?！灿嘘P(guān)環(huán)保方面的內(nèi)容）外作業(yè)：擬一則保護(hù)環(huán)境的廣告語(yǔ)。七、教學(xué)后記：通過(guò)前認(rèn)真的預(yù)習(xí)，堂師生共同探討，后習(xí)題的鞏固，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果，學(xué)生思維活躍積極

6、發(fā)表言論，明白了當(dāng)今的環(huán)保問(wèn)題是一個(gè)令人憂患的問(wèn)題，應(yīng)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，制止生態(tài)惡化，努力建設(shè)綠色家園。