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《淺析小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的策略李麗平河北省邢臺市第三十二中學(xué)小學(xué)語文摘要：課外閱讀是拓展知識面的一種有效途徑，廣泛閱讀可以開拓學(xué)牛的視野、豐富他們的學(xué)識、培養(yǎng)創(chuàng)作的靈感。但要使課外閱讀真正取得實效，教師的指導(dǎo)規(guī)范起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文、教學(xué)、課外閱讀、指導(dǎo)課外閱讀的豐富性為學(xué)牛的個體發(fā)展提供了極為廣闊的空間，通過對學(xué)生課外閱讀氛圍的營造、興趣的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的深入研究，探索新形勢、新標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀有效引領(lǐng)方式，完善小學(xué)語文課外閱讀有效引領(lǐng)策略,提高小學(xué)牛課外閱讀引導(dǎo)
2、的實效性，培養(yǎng)小學(xué)牛良好的課外閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)牛的語文素養(yǎng)。一、傳授讀書方法，讓學(xué)生會閱讀首先，在閱讀中積淀閱讀方法。我們應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生自主閱讀的方法，讓學(xué)生調(diào)動多種感官，發(fā)展多種思維，指導(dǎo)學(xué)牛運用正確的讀書方法，提高閱讀能力。以下介紹三種：①選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。②精讀法。所謂精讀法，對于一木書中的重點篇章段落，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。教師指導(dǎo)學(xué)牛地進行課外閱讀的精讀，要求學(xué)
3、牛全身心投入，調(diào)動多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)慣。③速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學(xué)牛在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。摘錄批注法。此閱讀就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，做到讀與思共，思與讀隨。其次，在活動中礪煉閱讀品質(zhì)。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝地夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促,容易自流
4、。為了提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，展開各類讀書活動，這樣一系列的活動開展能讓學(xué)生充分感受到讀書的樂趣，在活動中礪煉閱讀品質(zhì)，提升閱讀品位，從而進入閱讀的良性循環(huán)。最后，在評價中培養(yǎng)閱讀情感。閱讀到一定的程度，學(xué)生也會在日記中有所表達。因此，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中運用積累的語言特別重要。對學(xué)生作文中的好詞好句，教師在修改文章吋，用紅筆標(biāo)出并加以好的評價，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下慢慢體會到正確應(yīng)用積累的語言的方法。同吋，還要鼓勵學(xué)生在課外語言實踐中運用語言、評價
5、同學(xué)的語言。在辯論會上，在小記者會上，在演講會上，對學(xué)生在表達時應(yīng)用的好詞好句，都要予以充分的肯定。在班級制度中，組織學(xué)生運用多種形式交流所積累的語言，積極進行展評，從而給學(xué)生一個舞臺，讓積累騰飛。二、追求課外閱讀的理想方式有了好書、孩子們感興趣的書，接下來就是孩子們該怎樣讀書的問題了。首先，主題句：開放一一全新的閱讀方式。課外閱讀是-?種個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。對待孩子的閱讀方式,我們要寬容一些，更寬容一些。如果孩子對課外讀物感興趣，他當(dāng)然會將自己的
6、小臉埋進書頁里面去，直至廢寢忘食；如果翻動了書本的三頁，還不能吸引住孩子的目光，那就不能責(zé)怪孩子,那只能是書本身的問題了。如果書本身就具有一定的魅力吸引著孩子，他們就會生發(fā)一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛，就算你想阻斷也阻斷不了。那么，怎樣既讓孩子有興趣，又讓他們讀有益書，讀書有益呢？比較折衷的辦法是：教師開列書目與孩子自由選擇相結(jié)合。開列書目，其目的是通過閱讀攝取全面的文化養(yǎng)料，這些書籍的內(nèi)容應(yīng)涉及人文和自然學(xué)科的諸多領(lǐng)域；而允許孩子選擇自己愛讀的書籍是為滿足他們的自我選擇性心理需要，發(fā)展他們各自的興趣愛好和特
7、長。有益的讀物中都蘊含著豐富的精神營養(yǎng)，但有些書里也有小學(xué)生不宜的內(nèi)容，比如《三國演義》里面人物的爾虞我詐、勾心斗角，《水滸傳》里血腥的打斗場面，《哈利•波特》中的冒險行為，等等。這就要求在閱讀前教師加以引導(dǎo)，避免可能產(chǎn)生的負面影響，切實提高學(xué)生選擇、鑒賞的能力。其次，主題句：習(xí)慣一一汲取知識的動力。習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是強制，但結(jié)果往往是習(xí)慣形成了，強烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了；二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能讓暗示源產(chǎn)生親近感。英國著名的兒童文學(xué)作家羅爾德&bull
8、;達爾寫過《女巫》《瑪?shù)贍栠_》等許多好看的書。他小吋候的學(xué)習(xí)成績卻非常之差，而且還十分厭惡自己的學(xué)校。偶然的機會，一位康娜太太走進了達爾的學(xué)校，每次來的吋候,她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽，她對書的熱愛深深地感染了達爾，一年之后,達爾就變成一個“貪得無厭”的小書蟲了?？磥黹喿x的習(xí)慣是需要放養(yǎng)的，在不經(jīng)意間成就習(xí)慣，成就一生。閱讀的習(xí)慣可以有很多，比如閱讀的姿勢、閱讀的方法、閱讀的喜惡、閱讀的風(fēng)格……閱讀的習(xí)慣主要就是樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。最后，主題句：溝通—山
