如何增強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)課的趣味性

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1、如何增強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)課的趣味性甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣百里中學(xué)744412摘要：在物理教學(xué)中，筆者利用物理實(shí)驗(yàn)這一手段,激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)學(xué)牛關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)學(xué)牛嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)牛實(shí)事求是的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神，啟迪學(xué)牛的思維，全面提高學(xué)牛的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)學(xué)牛參與增強(qiáng)趣味性物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多規(guī)律都來(lái)自于觀察、實(shí)驗(yàn)，任何概念的建立和規(guī)律的發(fā)展，必須通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)探索和驗(yàn)證?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有探究實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有物理學(xué)的今天。而初中物理更是與學(xué)牛的日常?；钕⑾⑾嚓P(guān)，大多結(jié)論也是由實(shí)驗(yàn)而總結(jié)出

2、來(lái)的。學(xué)生只有動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察好實(shí)驗(yàn)，才有可能從源頭上真正地掌握物理概念和規(guī)律。因此，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性是使學(xué)牛學(xué)好物理的基木途徑之一。在物理教學(xué)中必須重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)豐富多彩的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)牛實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，這樣可以使學(xué)牛更容易養(yǎng)成從觀察、實(shí)驗(yàn)出發(fā)，探求物理知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)造思維能力，從而提高學(xué)牛學(xué)習(xí)物理的興趣，所以筆者從以下幾個(gè)方面淺談自己的體會(huì)。一、巧妙地運(yùn)用身邊能及的物品，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性、探究性在初中物理的“浮力”教學(xué)中，將一只塑料可樂(lè)瓶剪去底部（瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑）。如圖甲把一只乒

3、乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，育?到水倒?jié)M后,乒乓球還沉在水底并沒(méi)有浮起來(lái)，因?yàn)槠古仪蛳虏繘](méi)有水，所以沒(méi)有受到水對(duì)其向上的壓力，只有水對(duì)乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。如乙圖當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水慢慢流下并注滿玻璃管后，因?yàn)槠古仪虻南虏坑辛怂?，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，因此乒乓球上浮。該?shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、醒目、趣味性強(qiáng)。把吹鼓的氣球浸入酒精后取出，暴露在空氣中，球的體積會(huì)明顯縮小。說(shuō)明酒精蒸發(fā)時(shí)吸收了球內(nèi)氣體的熱量。如果對(duì)著氣球扇風(fēng)，球會(huì)收縮得更快。從而表明液體蒸發(fā)快慢還與

4、空氣流動(dòng)有關(guān)。二、補(bǔ)充演示趣味性強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)鮮明生動(dòng)的物理現(xiàn)象的觀察,提高探索其奧妙的欲望“大氣壓”的概念就比較抽象，學(xué)生難理解。教師告訴他們?nèi)松钤诖髿鈮毫ο?，每平方厘米的面積上約有10牛頓的壓力存在，學(xué)生總認(rèn)為沒(méi)有這種感覺(jué)。此時(shí)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)：演示針筒活塞下面吊大舷碼的實(shí)驗(yàn)，活塞面積約lcm2,大舷碼質(zhì)量約1千克，活塞不掉下來(lái)這奇特的現(xiàn)象，將啟發(fā)學(xué)生思考：怎么會(huì)拉得住這樣重的舷碼而中間部分的活塞不掉下來(lái)？稍后再把針頭上的橡皮塞拿去,這時(shí)中間部分的活塞不掛舷碼也會(huì)因自身重力而慢慢滑下。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受到大氣壓的客觀存在，并自己得到每平方厘米約10牛頓這一結(jié)論。再針

5、對(duì)習(xí)題“用麥桿可以把瓶子中的水吸到嘴里，這是為什么？”補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：將可口可樂(lè)裝進(jìn)干凈的玻璃瓶中，用橡皮塞封好，再插入一玻璃管，問(wèn)哪一位同學(xué)能喝完它，找一個(gè)最壯實(shí)的同學(xué)表演。針對(duì)這兩例趣味實(shí)驗(yàn)的成因分析，再配合教師精辟的講解，學(xué)生接受知識(shí)就較為容易。補(bǔ)充的趣味實(shí)驗(yàn)不但把抽象的大氣壓概念直觀化了，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣的概念能理解，記得牢，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。三、讓學(xué)生多參與做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)人學(xué)生的感知面例如讓學(xué)生觀察“小孔成像”的家庭小實(shí)驗(yàn)，筆者首先提示學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以按照以下的步驟進(jìn)行：1?在空的易拉罐的底部中央，用小釘子敲一個(gè)小孔;2.將易

6、拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜;3.在較暗的房間內(nèi)點(diǎn)燃一支蠟燭，讓小孔對(duì)著蠟燭，觀察塑料薄膜上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)；4?易拉罐靠近或遠(yuǎn)離蠟燭時(shí),觀察到什么現(xiàn)象；5.上下或左右移動(dòng)蠟燭，觀察到什么現(xiàn)象。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)自身的情況列岀更合理的實(shí)驗(yàn)步驟。這樣做的好處是減少學(xué)生做家庭實(shí)驗(yàn)的盲目性，并逐步形成他們?cè)趥€(gè)體實(shí)驗(yàn)中首先制定合理計(jì)劃的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、把較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理分解，突岀重點(diǎn)，改革實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性例如在“電磁感應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中：可分為：1?導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁感線垂直吋，有感應(yīng)電流產(chǎn)生；2.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中不動(dòng)時(shí)，沒(méi)有感應(yīng)電流；3.導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向與磁感線平行

7、吋，沒(méi)有感應(yīng)電流；4?導(dǎo)體不閉合，雖作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有感應(yīng)電流。這樣方步實(shí)驗(yàn)，分層次進(jìn)行知識(shí)剖析，最終由學(xué)生自己總結(jié)出電磁感應(yīng)的規(guī)律。五、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示效果，展現(xiàn)宏觀和微光世界興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體一這種比較先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，還可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)器材本身的不足及實(shí)驗(yàn)條件的限制，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，充分地激