《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第四課第一框《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》教案www.5y　　kj.com　　　　教學內(nèi)容：《充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度》　?。ㄒ唬┲R結(jié)構：　　公有制為主體，　　公有制經(jīng)濟，非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容　　多種所有制經(jīng)　　　　內(nèi)容　　濟共同發(fā)展　　我國的基本經(jīng)濟制度　　　　各自地位　　　　各自地位　　　　　　　　基本經(jīng)濟制度確立的依據(jù)　　堅持基本經(jīng)濟制度狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥

2、，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　　　不動搖　　兩層含義　　　　　　　　　　符合社會主義根本任務，根本目的　　和“三個有利于”　　　?。ǘ┙虒W目標：　　、情感、態(tài)度、價值觀：正確認識經(jīng)濟成份，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻?！　?、能力：正確認識現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度，從而自覺堅持它，分析社會現(xiàn)象、解決實際問題。　　3、知識：知道我國的基本經(jīng)濟制度是什么；明白各自的地位與作用；懂得怎樣堅持它?！　。ㄈ┙虒W方法：討論式、啟發(fā)式?！　。ㄋ模┙虒W過程：　　環(huán)節(jié)一：導入新課　　教師有感情地朗讀課本

3、44頁前言，從而導入新課?！　…h(huán)節(jié)二：你說我說狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　閱讀課本“中學生小宋的媽媽……感到高興”，討論文中的兩個問題?！　W生歸結(jié)在我國的經(jīng)濟“百花園”里，都有哪些經(jīng)濟成份，并且對這些經(jīng)濟成份進行歸類?！　w類后說一說它們劃分的依據(jù)（依據(jù)生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品的歸誰所有占有）。　　討論：公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位各是怎樣的？　　學生歸

4、結(jié)：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展?！　〗處熥x憲法規(guī)定的內(nèi)容，再次強調(diào)我國的基本經(jīng)濟制度?！　…h(huán)節(jié)三：探究原因　　教師：剛才通過同學們的討論我們知道了我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，現(xiàn)在我們繼續(xù)探究我國為什么要堅持這樣的基本經(jīng)濟制度。　　請同學們觀看課本46頁漫畫，回答問題：　　他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快？　　教師：這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的關系。　　腳　　　　生產(chǎn)力狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，

5、我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　　　　　決　　適　　　　決　　適　　定　　應　　　　定　　應　　鞋　　　　生產(chǎn)關系　　觀看課本46頁“手工制作”、“機械生產(chǎn)”、“現(xiàn)代化生產(chǎn)”三幅圖畫，歸納我國生產(chǎn)力狀況。　　我國生產(chǎn)力狀況：生產(chǎn)力總體水平比較低且發(fā)展不平衡。　　議一議：根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我們國家應實行什么樣的基本經(jīng)濟制度？狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因

6、材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　得出結(jié)論：我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡，與這一基本國情相適應，我們國家必然要實行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度?！　〗處煟豪碚撋衔覈仨殘猿止兄茷橹黧w，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，事實呢？請同學們看看天云村的變化，思考文中的兩個問題：　?、佟　∧阏J為天云村由窮變富的主要原因是什么？　?、凇　√煸拼宓淖兓俏覈母镩_放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，由此你對國家的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)想到什么？　　得出結(jié)論：國家經(jīng)濟要發(fā)展

7、，必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟的主體地位；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，可見，實行這一充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度，有利于促進我國生產(chǎn)力的快速發(fā)展。　　近些年來，非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速，態(tài)勢良好，請同學們看課本49頁相關鏈接?！　　敖陙怼?jīng)濟增長點”　　在非公有制經(jīng)濟迅速發(fā)展情況下，有人就提出這們的問題：“發(fā)展非公有制經(jīng)濟，會不會影響公有制經(jīng)濟的主體地位？”　　請同學們再看看下列材料，然后回答上述問題：狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。