基于云計(jì)算的高職院校移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)探索

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1、基于云計(jì)算的高職院校移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)探索摘要：云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備的普及，為學(xué)習(xí)方式的革新提供了新的方法，這一方式可用移動(dòng)學(xué)習(xí)來概括，移動(dòng)學(xué)習(xí)具有跨情境持續(xù)學(xué)習(xí)的重要特征，該文分析了現(xiàn)有學(xué)習(xí)模式的局限性及移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)，給出了基于云計(jì)算的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)詳細(xì)描述了平臺(tái)總體設(shè)計(jì)所包含的系統(tǒng)架構(gòu)、組成模塊、通用接口等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。中國(guó)8/vie　　關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高職院校；移動(dòng)學(xué)習(xí)；平臺(tái)建設(shè)　　中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1009-3044（2016）36-0096-02　　1概述　　當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，他們的各種生活成長(zhǎng)、社會(huì)交往

2、、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，都在網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字信息中進(jìn)行，數(shù)字空間已經(jīng)充分融入他們的生活。這些發(fā)自網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)作和社交活動(dòng)，正逐漸被納入學(xué)校的正式教學(xué)活動(dòng)中，雖然在現(xiàn)有的學(xué)校體教學(xué)系下正式和非正式學(xué)習(xí)的區(qū)隔仍然存在，但兩者之間的界線正在逐漸淡化。另外，云計(jì)算技術(shù)的迅速增長(zhǎng)也促使廣大高校研究探討如何利用年輕學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，將學(xué)習(xí)帶到課堂外的移動(dòng)設(shè)備上，作為學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的終端。目前，在國(guó)內(nèi)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的研究著作以及平臺(tái)框架介紹較少，因此，研究并設(shè)計(jì)一個(gè)基于云計(jì)算的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)高職院校教育信息化有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值?！　?當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀　　2.1移動(dòng)學(xué)習(xí)的特

3、征　　移動(dòng)學(xué)習(xí)英文翻譯為M-learning，移動(dòng)學(xué)習(xí)是指在終身學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，利用無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動(dòng)通信設(shè)備，如手機(jī)、PDA等設(shè)備獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式[1]。移動(dòng)學(xué)習(xí)一般具備以下幾個(gè)特征：　　1）學(xué)習(xí)方式靈活自主　　無論在教室、宿舍等校園內(nèi)的任何地點(diǎn)，還是在車站、商場(chǎng)等校園外的任何場(chǎng)所，無論是在課內(nèi)規(guī)定的時(shí)間，還是在課外的其他時(shí)間，學(xué)習(xí)者都可以隨時(shí)隨地打開智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備登錄移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便快捷地瀏覽電子文檔、圖片、音頻和視頻等課程資源?！　?）學(xué)習(xí)理念高效先進(jìn)　　按照新的學(xué)習(xí)過程管理模式，將移動(dòng)學(xué)習(xí)的課程劃分成若干個(gè)

4、精簡(jiǎn)的單元，擴(kuò)充了大量的拓展學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者還能與教師進(jìn)行互動(dòng)溝通，促使學(xué)生進(jìn)行思考提問，提升學(xué)習(xí)效果?！　?）設(shè)備資金投入減少　　隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，安卓以及蘋果等智能手機(jī)的應(yīng)用越來越廣，為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了保障，學(xué)員只要登錄移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就可以獲得學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　4）學(xué)習(xí)方案按需定制　　移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以為學(xué)生提供定制終端方案，學(xué)生根據(jù)自身需要提出申請(qǐng)，在基礎(chǔ)平臺(tái)模塊的框架下，專門制作整體UI設(shè)計(jì)、上傳定制課程等，滿足專業(yè)化學(xué)員培訓(xùn)的需要?！　?）學(xué)習(xí)效果有效跟蹤　　通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料下載、經(jīng)驗(yàn)分享、登錄次數(shù)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可

5、以了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性[2]，高校教學(xué)管理人員可以借此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效跟進(jìn)和掌握?！　?.2移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)　　為更好地對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，筆者將移動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方式及手段等方面的平臺(tái)功能和需求與數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析比較，發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)較傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)明顯，見表1兩種學(xué)習(xí)模式功能需求比較?！　∮缮媳淼姆治隹梢钥闯?，基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)環(huán)境更有利學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有移動(dòng)情境性、片段性、及時(shí)性等特點(diǎn)，且基于云平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)器在安全性和帶寬方面更有保障，學(xué)習(xí)者可以在移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)獲得隨時(shí)、隨地的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)大的搜索能力[4]，及

6、時(shí)的交互性，學(xué)習(xí)的有效性大大增強(qiáng)，而系統(tǒng)平臺(tái)也能得到及時(shí)有效的評(píng)價(jià)反饋，它是傳統(tǒng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)容，通過掌上電腦、個(gè)人數(shù)字助理或移動(dòng)電話等信息設(shè)備所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，資源獲取更加方便快捷。學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的大大增加，學(xué)習(xí)載體更智能化和網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)者能根據(jù)自己的生活特點(diǎn)更加合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)手段。　　2.3移動(dòng)學(xué)習(xí)模式分析　　移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)體系具有“以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向”的特點(diǎn)，按照學(xué)習(xí)方式將學(xué)習(xí)模式分為正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，正式學(xué)習(xí)一般指學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而非正式學(xué)習(xí)指在工作、生活、社交等非正式學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)接受新知的學(xué)習(xí)形式[5]，學(xué)習(xí)者可通過各種各

7、樣的情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，如課后、排隊(duì)、候車等情景。首先，新的學(xué)習(xí)模式不受終端和網(wǎng)絡(luò)等的限制，學(xué)習(xí)者在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間、任何終端、任何網(wǎng)絡(luò)都可以登陸移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取所需要的信息和資源；其次，學(xué)生不再局限于學(xué)校定制安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的需要，可以自主獲取相關(guān)的任何碎片化知識(shí)，快捷方便地解決疑難困惑?？梢?，移動(dòng)學(xué)習(xí)可以支持不同情況下的學(xué)習(xí)，利用移動(dòng)技術(shù)的可移動(dòng)性，學(xué)生可以在他們所處的任何情況去學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)于已經(jīng)走出校園的從業(yè)人員非常有利，這些人員的學(xué)習(xí)絕大部分都是在非正式和半正式的環(huán)境中進(jìn)行，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加有