中學2017—2017學年第一學期教導處教研工作總結

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1、中學2017—2017學年第一學期教導處教研工作總結中學2017—2017學年第一學期教導處教研工作總結本學期教導處工作在學校工作要求的指導下，認真落實既定計劃，比較順利圓滿地完成了各項任務?，F總結如下:、教學常規(guī)工作1、學習教學常規(guī)管理條例，明確常規(guī)要求。幵學初，教導處下發(fā)市教育局教學常規(guī)管理條例，要求各科組集中組織學習，對各個條例進行學習、消化，明確本學科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學測試評價與質量分析、科組建設等方面的要求。2、多渠道加強對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查，力求在規(guī)范中提高教學管理的有效性。多次檢查科組的集體備課情況，教導處對在

2、備課過程中有明顯抄襲者進行嚴肅批評，并在考核中體現。我們教導處每個月都要都要對各個教師的教案進行檢查，檢查是否每上一節(jié)課都寫教案，寫的質量如何。合格的在校全體教職員工會議上表揚，并且每個教案都獎勵一塊錢。不寫的要在校全體教職工會議批評并按每個月至少10個教案來算，每個教案倒扣一塊錢。學期結束累計后在績效工資里直接扣，還有每個月不定時地對學生的作文、作業(yè)進行檢查，檢查是否布置了作文、作業(yè)，批改了沒有，批改的程度怎樣，布置的題量、深淺度是否適當，好的在校會議上進行表揚，不合理的直接找科任談話，敦促其及時改正。由于堅持長期這樣做，教師們都表現的較

3、好，本學期每個月都無人缺教案，無人沒有布置作業(yè)，都表現出積極向上的教學態(tài)度。所以在期末檢測中多數班級成績都有所提高，受到學校的表揚與獎勵。3、教導處加強課堂巡視的力度，并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促。為了加強課堂紀律，教導處每天每一節(jié)課都有人上教室去巡視，主要是對上課睡覺、講話的學生進行批評教育記錄以及對教師上課對課堂的管理程度進行記錄。好的通報表揚，差的直接與其談話，并上報學校。經過長期堅持我校的課堂紀律呈現出前所未有的景象，上課期間無學生睡覺、喧鬧，校園里無人閑逛。4、嚴抓師德師風建設。為了提高教

4、育教學質量，我校對每位教師作出嚴格的要求并做了規(guī)定，每位教師請假一節(jié)課扣10元，無故曠一節(jié)課扣50元，每節(jié)課遲到10分鐘以上按曠一節(jié)課處理；每上一節(jié)課獎勵3元；期中、期末檢測監(jiān)考的請假一節(jié)扣30元，無故缺監(jiān)考扣50元。由于學校對教師的嚴格要求，獎罰分明，調動了全體教師的積極性，本學期請假的教師只有兩人次，無人上課遲到、曠課，缺監(jiān)考。5、組織好每一次考試，認真組織命題，審核半期考試試卷，過階段性的診斷，有效客觀地反映問題，調整教學。6、組織好本學期的各類考試，由教導處組織進行質量分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級任課老師進行

5、個別交談和指導，并在考核中拉開差距。本學期一改完卷，我們教導處就要求各班把“三率一分”表送交教導處。經過認真查閱，對考得好的班級進行了表揚，對考得差的班級，我們對他們的科任教師進行了談話，要求加強整改，爭取下學期改變局面，爭取考出成績，否則通報批評，扣績效工資獎金。二、科組建設和教師業(yè)務提高工作1、重視理論學習，提高科組長的業(yè)務水平。讓教師及科組長明確任務，熟悉常規(guī)，對工作做到心中有底，確保在做好基礎工作的同時力求有創(chuàng)新和突破。2、借助開展校內骨干教師公開課和自薦課的活動，通過組內大量的準備和聽課、評課工作增強學?？平M的凝聚力和執(zhí)教水平，同

6、時鍛煉老師的聽評課的能力。本學期開設校級教師都開設公開課，另有更多上進、業(yè)務水平較高的教師積極參與，在全校亮相。3、不斷督促組內教師隨堂課的落實，通過小規(guī)模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在組長的組織下，此項活動開展得也較成功。4、通過舉辦校級培訓講座，安排教師外出參加市級、省級培訓活動，提高教師的業(yè)務水平，凸顯個人能力，提高教師自信。5、通過舉辦教學交流會，要求科組長對科組建設做系統(tǒng)回顧，樹立科組長的威信，同時督促科組長對科組工作有更深入科學的思考和設計。三、學生活動方面1、通過認真組織各項賽事，提升學生的能力。2、通過組織

7、學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了數學、作文、物理競賽，陽光體育運動會等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。四、家校聯(lián)系方面。本學期我校組織了由校長、中層領導、班主任組成的家訪組隊學生進行了家訪。走訪了17個自然村，371戶學生家庭。1、有效通過和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。2、通過督促教師主動和家長聯(lián)系，交流學科學習情況，能在發(fā)現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學習。3、通過組織家長開放活動，增加家長和學校的進一步溝通，通過開放教師的課堂，讓家長

8、對執(zhí)教老師的能力有個全面的了解，以求在今后的工作中大家彼此更信任。五、不足1、推門聽課的風氣沒有形成，不利于教導處了解教師是否認真鉆研教材教法、是否真正做到提高課堂效率。2、教師