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《如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生安順市黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)白水鎮(zhèn)中學(xué)黃玉數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是數(shù)與形的世界，心與智的飛揚(yáng)，同時(shí)也是新舊知識(shí)的遷移和類推的過程，而這種思維過程和轉(zhuǎn)化都必須通過學(xué)生自身的活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。一、分析了解學(xué)困生學(xué)困生在我們教育教學(xué)中，存在的時(shí)間已經(jīng)很長，人數(shù)很多，所占比例大，他們不僅在學(xué)習(xí)遇到的網(wǎng)難多，而且他們的行為習(xí)慣木身就差，原因多方面：1、知識(shí)基礎(chǔ)差、心態(tài)差；2、自小行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成；3、學(xué)習(xí)興趣淡漠；4、家庭教育跟不上；5、學(xué)困牛.的學(xué)習(xí)往往只注重思維結(jié)果，而忽略思維過程。當(dāng)然，我也不排除個(gè)別學(xué)生是因?yàn)橹橇Σ?。閑生盡管學(xué)習(xí)差，但從他們的內(nèi)心深處講還是想學(xué)好的，只是缺乏學(xué)習(xí)興
2、趣，他們無能為力學(xué)好。首先要了解到這點(diǎn)，學(xué)困生仍然是我們的親學(xué)生，他們的轉(zhuǎn)化是我們工作之重點(diǎn)，也是我們整天談?wù)摰膽n心話題。那么做為我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)化學(xué)網(wǎng)生呢？二、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和前提興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對所教學(xué)科有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)變叫學(xué)為要學(xué)。心理上，學(xué)習(xí)變成了一種需求；行動(dòng)上，學(xué)習(xí)就積極主動(dòng)，不由自主地想學(xué)、愛學(xué)，那么思維的火花就容易點(diǎn)燃，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成。為此，我在學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上狠下功夫。我每接一班新生，為了培養(yǎng)學(xué)網(wǎng)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，著重從以下幾點(diǎn)做起：1、盯著“閃光點(diǎn)”首先發(fā)現(xiàn)學(xué)網(wǎng)生身上的閃光點(diǎn)，那怕是一小點(diǎn)就大加表揚(yáng)，
3、尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)，給他們樹立威信，爭回面子，讓他們找回我能行的感覺。比如說我教過的姜滕勞動(dòng)很積極，經(jīng)常打掃老師的辦公室，我就在班上大加贊揚(yáng)，他不但勞動(dòng)更積極，而且也熱愛了學(xué)習(xí)，天天問問題?，F(xiàn)在我教的學(xué)生姜滕今天板演一道列方程求相遇吋間的應(yīng)用題，不僅作對了，而且她的粉筆字寫將非常好，書寫格式也特別規(guī)范，我就表揚(yáng)她“你真棒”，特意讓全班同學(xué)給他三鼓掌，你不知道當(dāng)時(shí)他是多么的自豪啊，多少次作業(yè)錯(cuò)題滿篇的他，今天的作業(yè)只錯(cuò)了一小道，比優(yōu)生王愛紅還完成的早，可見表揚(yáng)鼓勵(lì)的作用有多大。2、鼓勵(lì)對學(xué)困生不要操之過急，逐步提高，每節(jié)課我奮意識(shí)留給他們一些簡單的習(xí)題，他們一旦舉手我就先叫，一旦作
4、對我就表揚(yáng)鼓勵(lì)，即使做錯(cuò)了，我只是指出錯(cuò)誤，絕不批評，更不指責(zé)、挖苦，也不允許其他同學(xué)諷刺，他們的作業(yè)一旦完成，我就當(dāng)面批改，做的稍微奮進(jìn)步，我就在上面寫“你真行”，“你真聰明”之類的話語，并告誡他們貴在堅(jiān)持。他們的作業(yè)或者練寫得好、整齊，我還特意在全班展覽，讓優(yōu)生學(xué)習(xí)，寫得更好、更仔細(xì)，讓他們冇一種我比優(yōu)生還能行的感覺，讓優(yōu)生有一種我還要再努力的B標(biāo)。課堂上，學(xué)閑生對于稍有綜合性的題他們往往不知從何做起，思維混亂，我就先叫中等生做，做后師生共同講評,再搞清道理的同時(shí)，讓學(xué)困生上來重做，如果做對了，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)“你真行,竟然能拿下這么難的題”之類的話語。他們在考試吋，態(tài)度端正，卷面整潔，
5、字跡工整，成績稍有進(jìn)步，那怕是一個(gè)小進(jìn)步，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)，并加以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、扶植學(xué)困生，鞏固學(xué)習(xí)興趣學(xué)困生的最大缺點(diǎn)就是不能常堅(jiān)持，一旦有了興趣，也很難長期保持，所以我們的工作任重而道遠(yuǎn)，必須經(jīng)常堅(jiān)持幫助學(xué)困生脫貧，扶植他們上道。首先幫助學(xué)困生在內(nèi)心深處建立我要學(xué)的強(qiáng)烈意識(shí)，我曾讓每個(gè)學(xué)生冋家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用兩個(gè)蛇皮袋子，一個(gè)裝滿糧食，另一個(gè)空著，然后放在地上，你發(fā)現(xiàn)了什么情況？請來告訴老師。第二天，我讓學(xué)生把他看到的現(xiàn)象一五一十說給了大家，我并問你們感悟到了什么？有的說我們應(yīng)好好學(xué)懂得更多的知識(shí)，才能立足于社會(huì)，否則不學(xué)無術(shù)猶如空面袋一樣難以直立，使
6、學(xué)閑生在內(nèi)心深處產(chǎn)生了我要學(xué)的欲望。學(xué)困生心里想學(xué)，但知識(shí)的漏洞很多，分析問題、解決問題的能力很差，心有余而力不足。作為老師，幫助他們查漏補(bǔ)缺，每節(jié)課下來，對他們有疑惑的、未掌握的知識(shí)利用課余吋間給他們一次又一次重講，直到他們把最基本的知識(shí)掌握為止。四、給學(xué)困生布置作業(yè)要少、精，保持學(xué)習(xí)興趣為了保持學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，不讓學(xué)閑生整日在作業(yè)堆里疲于奔命，既浪費(fèi)精力又影響身心健康，同吋冇利于學(xué)困生保持興趣，樂于學(xué)冇吋間、冇空間，我奮意識(shí)把作業(yè)量限制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。這樣學(xué)閑生不會(huì)因作業(yè)過多而喪失學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對自己能完成作業(yè)甚感欣慰和自豪。小學(xué)生做作業(yè)的心理特點(diǎn)是喜新、厭舊、圖快、求趣，學(xué)困生更
7、是如此。根據(jù)這一特點(diǎn)布置作業(yè)吋盡量做到少、精、樂?！吧佟币灰蛔鳂I(yè)量少，一般不超過40分鐘，不與優(yōu)生搞一刀切?！熬币灰蛔鳂I(yè)內(nèi)容精，每次作業(yè)都要經(jīng)過精心篩選，精心組織，精心設(shè)計(jì)，盡量體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，使作業(yè)具有典型性和代表性、趣味性，鞏固新知，將知識(shí)轉(zhuǎn)化技能技巧?！笆陿淠?，百年樹人”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的道路更是艱辛、漫長，但只要我們永不言棄，用微笑面對每一個(gè)后進(jìn)生，用微笑去贏得每一份真愛，這些遲幵的“花朵”定會(huì)鮮艷奪0!
