第四單元 小數(shù)的加法和減法.doc

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1、第四單元小數(shù)的加法和減法教學內(nèi)容：小數(shù)加減法：教材第47～51頁（例1、例2和練習八）加法運算定律的推廣和用計算器計算：教材第52～55頁（例3、例4和練習九）整理和復(fù)習與探索實踐：教材第56～58頁教學目標：1、使學生結(jié)合現(xiàn)實情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算；學會用計算器進行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計算。2、使學生經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，積累從現(xiàn)實情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。3、使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨

2、立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。教學重難點：重點：小數(shù)加減法計算的方法和與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系難點：自主地歸納小數(shù)加減法的計算方法，加法運算定律的推廣課時安排：7課時（1）小數(shù)加法和減法教學內(nèi)容：p.47、48的例1，試一試和練一練，練習八第1~3題教學目標：1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2、進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學重點、難點：理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的道理。體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算

3、理上的聯(lián)系。教學準備：在黑板上的板書。教學過程：一、學習新知：1、課前在黑板上板書：鋼筆8元筆記本3元4角講義夾4元7角5分水筆2元6角5分問：我們平時說價錢習慣說成幾元幾角幾分?，F(xiàn)在請你把它們改寫成以元為單位的兩位小數(shù)。指名說一說：8.00元，3.40元，4.75元，2.65元這些小數(shù)哪些能化簡？把它化簡成最簡小數(shù)。（8元，3.4元）2、看黑板上的四樣商品的價錢，請你選擇兩件商品并算出總價。交流：（可能有的幾種情況）（1）鋼筆和筆記本一共多少錢？口答算式和結(jié)果，板書：8＋3.4=11.4（元）問：這個“11”哪里來？為什么8加的是3而不是4？補充豎式說算理（略）強調(diào)：8是整數(shù)，3是整數(shù)部

4、分的，要和它對齊。補充一個整數(shù)加法的豎式，說說整數(shù)加法在列豎式的時候要注意什么？（相同數(shù)位對齊）特點：右邊對齊。仔細觀察小數(shù)加法：右邊不對齊。追問：那該對齊什么？（小數(shù)點）補充：把8改寫成8.0，體會小數(shù)點對齊。那你做這樣的題時，會不會把小數(shù)點和小數(shù)部分的0補出來？指出：沒必要補，但要注意整數(shù)部分和整數(shù)部分對齊，小數(shù)部分和小數(shù)部分對齊。繼續(xù)算一算：鋼筆和講義夾的總價，鋼筆和水筆的總價。（2）講義夾和水筆的總價：指名列式，板書豎式。觀察豎式，體會“小數(shù)點對齊，就等于相同數(shù)位對齊”。算出結(jié)果：7.40指出：豎式上算出的結(jié)果是兩位小數(shù)，寫在橫式上的時候要化簡成7.4（3）筆記本和講義夾的總價：列

5、豎式計算，再次體會小數(shù)點對齊。小結(jié)：今天我們學的小數(shù)加法和以前學的整數(shù)加法有什么相同？（都要相同數(shù)位對齊，從低位加起，滿10進1。）要注意那些地方？（小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊；豎式上正常計算，橫式上要化簡。）3、看黑板上的信息，問：筆記本比講義夾便宜多少錢？指名列式，板書豎式（略）說說要注意的地方。二、鞏固練習：1、完成練一練第1題。學生完成后交流得數(shù)。注意最后題，豎式上的計算結(jié)果是3.00，如果有橫式，只要寫成32、第2題。說說錯在哪里？再訂正。第1題，小數(shù)點沒對齊。第2題，得數(shù)的小數(shù)點沒點上。第3題，只寫了小數(shù)部分，整數(shù)部分要寫0。3、口算第50頁的第1題。指名讀得數(shù)，注意能化簡的要

6、化簡。4、完成第50頁的第3題?？淳€段圖，說說圖意。看線段圖分別提出加法、減法算的問題。再算一算。三、檢查預(yù)習作業(yè)。四、學生作業(yè)：第2題（2）一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的小數(shù)減法教學內(nèi)容：p.48、49的例2，試一試和練一練，練習八第4～6題。教學目標：1、經(jīng)歷探索一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計算方法，進一步理解小數(shù)減法。2、經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。3、在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗。教學重點：探索一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計算方法。教學難點：引導(dǎo)學生探索當被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時的處

7、理方法。教學準備：板書教學過程：一、復(fù)習：口算8＋1.4，讀，說說正確的計算方法。補充豎式，指出：小數(shù)點對齊后相加。二、學習新知：1、提前板書書上的4件商品的單價。問：昨天我們利用這些信息，學會了小數(shù)的加法和簡單的小數(shù)減法。說說小數(shù)加、減法要注意什么？（小數(shù)點對齊后加減，化簡）舉例較簡單的減法：（1）4.75－2.65；（2）4.75－3.4分別用豎式算出上面的減法，并比較不同：第2小題小數(shù)部分缺一個數(shù)位，可以補0，算5