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《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)83頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)際操作給三角形分類，認(rèn)識(shí)銳角三角形，鈍角三角形，直角三角形的特征,并能正確辨認(rèn)這些三角形,認(rèn)識(shí)直角三角形斜邊與直角邊的關(guān)系。2、在活動(dòng)中，滲透分類的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。3、在操作思考中逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按不同的標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，并認(rèn)識(shí)直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三角形按角分不重復(fù)、不遺漏。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：ppt課件、不同類型的三角形。教學(xué)過(guò)
2、程：課前交流：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)隨便交流一下。以前來(lái)過(guò)這兒上課嗎？今天一共來(lái)了多少個(gè)同學(xué)？如果我想把在座的同學(xué)分為兩組的話，大家覺(jué)得可以怎么分？生：男生一組，女生一組？師：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的？生：性別師：按性別來(lái)分，可以嗎？那好，請(qǐng)男生組的同學(xué)起立，女生組的同學(xué)起立。沒(méi)站過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，站兩次的同學(xué)請(qǐng)舉手？13師：還可以怎么分？生說(shuō)其他的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生起立。師：老師也來(lái)分一分，男生一組，左邊一組。生：不可以。師：為什么？生：這樣就會(huì)有重復(fù)的，還有漏掉的師：是這樣嗎？咱們來(lái)看一看，男生組同學(xué)起立，左邊
3、組同學(xué)起立，站兩次的同學(xué)請(qǐng)舉手，沒(méi)站過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手?？磥?lái)這樣分組行不行？師：好了，同學(xué)們，剛才我們都是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行了分組，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就不一樣。并且在分組的時(shí)候還要注意做到不重復(fù)也不遺漏。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、復(fù)習(xí)舊知，初步感知分類的必要性師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)幾位老朋友，我們一起來(lái)看（課件出示3個(gè)角：直角、銳角、鈍角）是什么？（生：角）還記得他們分別是什么角嗎？來(lái)，一起喊出他們的名字生回答，課件出示名字師：下面，老師要給大家變個(gè)魔術(shù)了，注意看，變！（課件：三個(gè)角變成三角形）師：
4、現(xiàn)在他們變成了什么？（生：三角形）對(duì)于三角形，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？生：三條邊、三個(gè)角、穩(wěn)定性、三邊關(guān)系等13師：看來(lái)大家對(duì)于我們學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的非常好，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究三角形。那除了這三個(gè)三角形，還有許許多多的三角形，（課件出示許多三角形）要想更好地研究每個(gè)三角形的特點(diǎn)，大家有什么好辦法嗎？生：可以把它們分分類。（2）設(shè)疑激思，引出研究的課題師：分分類？這可是一種研究問(wèn)題的好方法。那應(yīng)該怎樣分呢？分完后每類三角形又有什么特點(diǎn)呢？帶著這些問(wèn)題，今天這節(jié)課我們就來(lái)給三角形分分類。（板書課題）二、
5、自主探索，合作交流（一）小組合作、自主分類1、確定分類標(biāo)準(zhǔn)。師(過(guò)渡語(yǔ))：要分類，我們首先要確定分類的標(biāo)準(zhǔn)（板書：確定標(biāo)準(zhǔn)），大家覺(jué)得我們可以按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些三角形分類呢？生：可能會(huì)說(shuō)出按顏色、大小分等當(dāng)學(xué)生說(shuō)出按大小來(lái)分時(shí)，師進(jìn)一步問(wèn)：按大小怎么分？師：大家覺(jué)得他的這個(gè)辦法可以嗎？（通過(guò)交流讓學(xué)生明確，按大小分的標(biāo)準(zhǔn)不是很明確，所以不太合適）。師：還有不同的分法嗎？（生：按角的特點(diǎn)分）師：按角的特點(diǎn)分，還可以怎樣分？（生：按邊分）13師：大家都有一雙善于觀察的眼睛，能夠從不同的角度觀察這些三角形，確定
6、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，其中按顏色分我們?cè)诘湍昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了，接下來(lái)我們主要研究按三角形角和邊的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類，那么今天這節(jié)課我們先來(lái)研究按角分。（板書：按角分）2、明確要求。為了便于操作和交流，老師先從這些三角形當(dāng)中任意選了六個(gè)三角形來(lái)進(jìn)行研究，并給它們標(biāo)上了序號(hào)（課件出示帶序號(hào)的六個(gè)三角形），在每個(gè)小組的學(xué)具袋里，也裝著這樣的一組三角形，等一會(huì)，小組的同學(xué)可以互相合作，共同把它們分分類，不過(guò)，在操作以前，請(qǐng)大家注意這樣幾點(diǎn)要求，請(qǐng)看大屏幕：（1）仔細(xì)觀察每個(gè)三角形的三個(gè)角，小組交流，該如何分類。（2）把
7、分類的結(jié)果和每類三角形角的特點(diǎn)記錄在作業(yè)紙（一）的表格中。（3）每個(gè)小組選兩名同學(xué)做好匯報(bào)準(zhǔn)備。明白了嗎？好，現(xiàn)在把學(xué)具袋里的三角形倒在桌面上，開始吧。3、學(xué)生小組合作，給三角形分類，教師板貼三角形后巡視，參與學(xué)生活動(dòng)。1、全班交流師：分好的小組同學(xué)請(qǐng)坐好。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們合作的非常好，哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)分享一下你們小組分類的結(jié)果。（指兩名同學(xué)到黑板上分類，一名同學(xué)在投影下展示作業(yè)紙并匯報(bào)，另一名同學(xué)用黑板上的三角形演示分類結(jié)果。）師：大家分類的結(jié)果和他們小組一樣嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（二）探究三角形按角分類后的特
8、征。1、回顧活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感知每類三角形的特征。13師（過(guò)渡語(yǔ)）：下面讓我們一起來(lái)回顧一下同學(xué)們的研究過(guò)程。剛才大家根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，把這六個(gè)三角形分成了這樣的三類。（課件演示：六個(gè)三角形分到表格中。）并且逐類分析出了它們的特點(diǎn)。師：誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一類三角形的三個(gè)角有什么特點(diǎn)呢？，生：一個(gè)直角，兩個(gè)銳角。（課件出示）第二類三角形的三個(gè)角又是什么角呢？生：一個(gè)鈍角，兩個(gè)銳角。（課件顯示）師：那第三類呢？生：它們的三個(gè)角都是銳角（課件出
