以繩為媒，特色育人

《以繩為媒，特色育人》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、以繩為媒，特色育人　　“小”可能是我們蒿泊小學(xué)給各位領(lǐng)導(dǎo)的第一印象了。有人形象地稱我校稱為“袖珍學(xué)?！保瑩碛?2個(gè)教學(xué)班，占地面積卻不足20畝。在這略顯狹促的校園，從05年至今，我們已接待了二十多批兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，各級(jí)媒體對(duì)我校的報(bào)道達(dá)十余次，在各級(jí)會(huì)議上做過近十次的經(jīng)驗(yàn)交流……木秀于林必有與眾不同處，這個(gè)不同就是我們獨(dú)特的文化――繩文化！　　文化不能一蹴而就，我校繩文化的孕育，歷經(jīng)從學(xué)校特色到特色學(xué)校的磨礪，最終才得已破繭成蝶。　　特色活動(dòng)，孕育繩文化的萌芽　　作為學(xué)校，我們除了應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還應(yīng)該為學(xué)生的身體、品格負(fù)責(zé)。冷漠自私、身體

2、素質(zhì)差是現(xiàn)代學(xué)生身上兩大突出的問題，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，我們決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。　　我們以孝心教育作為道德素質(zhì)培養(yǎng)的突破口，開展了“一日護(hù)蛋”、我為媽媽洗腳、尊老愛老等系列孝心教育活動(dòng)，還通過親子書信、爸爸俱樂部等方式加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們又建設(shè)了以孝心為主題的校園文化、班級(jí)文化，開發(fā)編寫了《用孝心編織愛心》校本教材，開設(shè)了孝育課。4　　在以孝心教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)校也著力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)校情我們選擇了開展花樣跳繩活動(dòng)。我們邀請(qǐng)繩王王守中老師親臨指導(dǎo)，波浪繩、大網(wǎng)繩……讓師生

3、大開眼界，也注定了我校花樣跳繩活動(dòng)高點(diǎn)起步，精彩開場(chǎng)。為激發(fā)學(xué)生的跳繩熱情，學(xué)校還成立了校級(jí)花樣跳繩隊(duì)，開發(fā)編寫了《花繩飛舞》校本教材，構(gòu)建起科學(xué)的跳繩序列。　　孝心教育、花樣跳繩兩項(xiàng)特色活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，也孕育著我校繩文化的萌芽?！　?jiān)持與創(chuàng)新，成就繩文化的生長(zhǎng)　　特色活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生教育的點(diǎn)的突破，具有片面性，如果止步不前，只能是一種重復(fù)運(yùn)動(dòng)，育人效力也會(huì)逐漸減弱。學(xué)校特色則能放大教育的作用力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生面的教育。我們決定繼續(xù)深化、拓展孝心教育和花樣跳繩特色活動(dòng)，把它升華成學(xué)校的特色來發(fā)展，將孝心教育提升為感恩教育

4、特色，花樣跳繩提升為繩特色?！　榱俗鰧?shí)感恩教育特色，我們?cè)谛⑿慕逃幕A(chǔ)上，加強(qiáng)了信心、責(zé)任心的培養(yǎng)。在信心的培養(yǎng)上，我們重錘打造了百名校園星評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立了60多個(gè)評(píng)比項(xiàng)目，保證學(xué)生100%的參與率，而且還為成功當(dāng)選“校園星”的同學(xué)舉辦隆重的頒獎(jiǎng)典禮。在責(zé)任心方面，我們通過富腦工程、青藍(lán)工程來增強(qiáng)教師對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的責(zé)任心；通過《牽手成長(zhǎng)》導(dǎo)師評(píng)價(jià)手冊(cè)及《目標(biāo)責(zé)任卡》評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，而且每年還堅(jiān)持開展全員養(yǎng)花實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感?！　≡谌慕逃幕A(chǔ)上，我們還開展了一系列培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷的特色活動(dòng)。如開展“地球熄燈一小時(shí)”

5、4、愛國(guó)資料收集等。學(xué)校還與家長(zhǎng)攜手，共同組織了海上公園親子游、無花果采摘月、正棋山體能訓(xùn)練、大型社會(huì)公益植樹等活動(dòng)。學(xué)校與社會(huì)牽手，建立了一系列校外實(shí)踐基地，如與威海市兒童福利院牽手，我們?cè)O(shè)立了校外感恩社會(huì)教育基地，每年組織開展紅領(lǐng)巾圖書義賣活動(dòng)，將義賣所得獻(xiàn)給福利院的孩子。與榮成老兵營(yíng)山莊牽手，我們建立了感恩自然校外實(shí)踐基地，定期組織“老兵營(yíng)，吹響健康集結(jié)號(hào)”野外實(shí)踐活動(dòng)?！　∫幌盗谢顒?dòng)開展的同時(shí)，我們又開發(fā)了《讓感恩與責(zé)任同行》、《威海之戀》、《祖國(guó)在我心中》、《只有一個(gè)地球》、《告訴世界我能行》五本校本教材，與《用孝心編織愛心》共同構(gòu)成了我校

6、完整的感恩特色校本課程?！　≈链宋倚５母卸鹘逃腿缫粭l紐帶，將教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，它如無形的繩，引領(lǐng)著學(xué)生品格的成長(zhǎng)，也讓教師因感恩提升責(zé)任，因責(zé)任提高素養(yǎng)。而繩特色則更像有形之繩。　　我們通過校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽和級(jí)部花樣繩展演，進(jìn)一步提高學(xué)生的跳繩水平，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展；通過整合藝體教學(xué)資源，我們創(chuàng)編了一套繩韻律操，進(jìn)行了繩編的探索，創(chuàng)造出繩編畫這一新的藝術(shù)形式。繩不僅僅承載了強(qiáng)身健體的功能，而且還肩負(fù)起審美教育、創(chuàng)新教育的重?fù)?dān)?！　‰S著感恩特色和繩特色的建設(shè)，我校的辦學(xué)水平和知名度急速提升。2006年我校在全區(qū)

7、范圍內(nèi)進(jìn)行了感恩教育經(jīng)驗(yàn)交流，2007年《威海教育》以《感恩滋潤(rùn)生命成長(zhǎng)》為題對(duì)我校的感恩教育進(jìn)行了報(bào)道。2009年區(qū)工委管委號(hào)召各機(jī)關(guān)單位學(xué)習(xí)我校感恩精神，在全區(qū)各事業(yè)單位大力開展“感恩?責(zé)任”精神文明建設(shè)活動(dòng)。2010年威海市大課間現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，我們的繩特色大課間、花樣跳繩展演取得了讓人驚艷的效果，大眾網(wǎng)以及新浪網(wǎng)以《小繩牽起大課間，蒿泊小學(xué)秀出“繩特色”4》為題進(jìn)行了報(bào)道，《威海教育》對(duì)我校繩特色大課間的探索進(jìn)行了全方位的報(bào)道；同年中央電視臺(tái)《朝聞天下》對(duì)我校的感恩教育進(jìn)行了報(bào)道等等。我校的感恩特色和繩特色日臻成熟?！　『翔颠B珠，繩文化枝繁

8、葉茂　　不知不覺中，感恩特色教育和繩特色已經(jīng)合璧連珠，形成了獨(dú)特的繩文化，它潤(rùn)物無聲，護(hù)佑著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，