資源描述：
《以繩為媒，特色育人》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、以繩為媒，特色育人 “小”可能是我們蒿泊小學給各位領(lǐng)導的第一印象了。有人形象地稱我校稱為“袖珍學校”，擁有22個教學班，占地面積卻不足20畝。在這略顯狹促的校園，從05年至今，我們已接待了二十多批兄弟學校的參觀學習，各級媒體對我校的報道達十余次，在各級會議上做過近十次的經(jīng)驗交流……木秀于林必有與眾不同處，這個不同就是我們獨特的文化――繩文化！ 文化不能一蹴而就，我校繩文化的孕育，歷經(jīng)從學校特色到特色學校的磨礪，最終才得已破繭成蝶?！ √厣顒?，孕育繩文化的萌芽 作為學校，我們除了應該為學生的學習負責，還應該為學生的身體、品格負責。冷漠自私、身體
2、素質(zhì)差是現(xiàn)代學生身上兩大突出的問題，在保證教學質(zhì)量的前提下，我們決定加強對學生道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)?！ ∥覀円孕⑿慕逃鳛榈赖滤刭|(zhì)培養(yǎng)的突破口，開展了“一日護蛋”、我為媽媽洗腳、尊老愛老等系列孝心教育活動，還通過親子書信、爸爸俱樂部等方式加強親子溝通，增進親子感情。在開展活動的基礎(chǔ)上，我們又建設(shè)了以孝心為主題的校園文化、班級文化，開發(fā)編寫了《用孝心編織愛心》校本教材，開設(shè)了孝育課。4 在以孝心教育活動促進學生道德素質(zhì)的同時，學校也著力提高學生的身體素質(zhì)，根據(jù)校情我們選擇了開展花樣跳繩活動。我們邀請繩王王守中老師親臨指導，波浪繩、大網(wǎng)繩……讓師生
3、大開眼界，也注定了我?；犹K活動高點起步，精彩開場。為激發(fā)學生的跳繩熱情，學校還成立了校級花樣跳繩隊，開發(fā)編寫了《花繩飛舞》校本教材，構(gòu)建起科學的跳繩序列?！ ⌒⑿慕逃⒒犹K兩項特色活動的開展，促進了學生道德素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，也孕育著我校繩文化的萌芽?！ 猿峙c創(chuàng)新，成就繩文化的生長 特色活動實現(xiàn)的是對學生教育的點的突破，具有片面性，如果止步不前，只能是一種重復運動，育人效力也會逐漸減弱。學校特色則能放大教育的作用力，實現(xiàn)對學生面的教育。我們決定繼續(xù)深化、拓展孝心教育和花樣跳繩特色活動，把它升華成學校的特色來發(fā)展，將孝心教育提升為感恩教育
4、特色，花樣跳繩提升為繩特色?！ 榱俗鰧嵏卸鹘逃厣?，我們在孝心教育的基礎(chǔ)上，加強了信心、責任心的培養(yǎng)。在信心的培養(yǎng)上，我們重錘打造了百名校園星評比活動，設(shè)立了60多個評比項目，保證學生100%的參與率，而且還為成功當選“校園星”的同學舉辦隆重的頒獎典禮。在責任心方面，我們通過富腦工程、青藍工程來增強教師對自己專業(yè)成長的責任心；通過《牽手成長》導師評價手冊及《目標責任卡》評價制度，培養(yǎng)學生的責任心，而且每年還堅持開展全員養(yǎng)花實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的責任感?！ ≡谌慕逃幕A(chǔ)上，我們還開展了一系列培養(yǎng)學生感恩情懷的特色活動。如開展“地球熄燈一小時”
5、4、愛國資料收集等。學校還與家長攜手，共同組織了海上公園親子游、無花果采摘月、正棋山體能訓練、大型社會公益植樹等活動。學校與社會牽手，建立了一系列校外實踐基地，如與威海市兒童福利院牽手，我們設(shè)立了校外感恩社會教育基地，每年組織開展紅領(lǐng)巾圖書義賣活動，將義賣所得獻給福利院的孩子。與榮成老兵營山莊牽手，我們建立了感恩自然校外實踐基地，定期組織“老兵營，吹響健康集結(jié)號”野外實踐活動?！ ∫幌盗谢顒娱_展的同時，我們又開發(fā)了《讓感恩與責任同行》、《威海之戀》、《祖國在我心中》、《只有一個地球》、《告訴世界我能行》五本校本教材，與《用孝心編織愛心》共同構(gòu)成了我校
6、完整的感恩特色校本課程?！ ≈链宋倚５母卸鹘逃腿缫粭l紐帶，將教師與學生、學校與家庭、學校與社會緊緊地聯(lián)系在一起，它如無形的繩，引領(lǐng)著學生品格的成長，也讓教師因感恩提升責任，因責任提高素養(yǎng)。而繩特色則更像有形之繩?！ ∥覀兺ㄟ^校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽和級部花樣繩展演，進一步提高學生的跳繩水平，促進學生身體素質(zhì)的發(fā)展；通過整合藝體教學資源，我們創(chuàng)編了一套繩韻律操，進行了繩編的探索，創(chuàng)造出繩編畫這一新的藝術(shù)形式。繩不僅僅承載了強身健體的功能，而且還肩負起審美教育、創(chuàng)新教育的重擔?！ ‰S著感恩特色和繩特色的建設(shè)，我校的辦學水平和知名度急速提升。2006年我校在全區(qū)
7、范圍內(nèi)進行了感恩教育經(jīng)驗交流，2007年《威海教育》以《感恩滋潤生命成長》為題對我校的感恩教育進行了報道。2009年區(qū)工委管委號召各機關(guān)單位學習我校感恩精神，在全區(qū)各事業(yè)單位大力開展“感恩?責任”精神文明建設(shè)活動。2010年威海市大課間現(xiàn)場會在我校舉行，我們的繩特色大課間、花樣跳繩展演取得了讓人驚艷的效果，大眾網(wǎng)以及新浪網(wǎng)以《小繩牽起大課間，蒿泊小學秀出“繩特色”4》為題進行了報道，《威海教育》對我校繩特色大課間的探索進行了全方位的報道；同年中央電視臺《朝聞天下》對我校的感恩教育進行了報道等等。我校的感恩特色和繩特色日臻成熟。 合璧連珠，繩文化枝繁
8、葉茂 不知不覺中，感恩特色教育和繩特色已經(jīng)合璧連珠，形成了獨特的繩文化，它潤物無聲，護佑著學生的健康成長，
