對高職學(xué)生體育參與和運動認知、運動動機的調(diào)查研究

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果對高職學(xué)生體育參與和運動認知、運動動機的調(diào)查研究摘要：采用問卷調(diào)查、文獻資料調(diào)研與數(shù)理統(tǒng)計等方法，對1638名高職學(xué)生的體育參與和運動認知、運動動機進行抽樣調(diào)查研究的結(jié)果表明：高職學(xué)生的體育參與總體達到“一般”以上水平，存在性別主效應(yīng)的顯著差異；運動認知總體達到“良好”的水平，存在院校類型、性別主效應(yīng)的顯著差異；運動動機總體達到“較好”的水平，存在性別主效應(yīng)的顯著性差異?！　￡P(guān)鍵詞：高職學(xué)生；體育；運動認知；運動動機　　　　研究目的　　體育參與是

2、青年學(xué)生基于社會化經(jīng)驗的一種體育實踐活動，綜合反映了學(xué)生的體育意識、態(tài)度與習(xí)慣，是評定高校體育課程和教學(xué)改革成果的一項重要指標(biāo)?？疾烨嗄陮W(xué)生的體育參與，探索提高學(xué)生體育參與水平的途徑，不能忽視學(xué)生的運動認知、運動動機對體育參與的影響?；诖耍疚脑噲D通過對高職學(xué)生體育參與、運動認知與運動動機的狀況進行抽樣問卷調(diào)查，了解和掌握真實情況，正確評價學(xué)生的體育參與，評價學(xué)生運動認知與運動動機水平，分析其相互關(guān)系及其影響，為以新的視角構(gòu)筑新時期的學(xué)生體育參與的理論與運作體系提供參考和依據(jù)。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有

3、恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　　　研究對象與方法　　研究對象有效被試為廣東省機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院、工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校中隨機整群抽取的1638名高職學(xué)生，具體情況見表1。從所選高職院校學(xué)生的性別構(gòu)成和專業(yè)分布來看，基本上可以反映目前高職學(xué)生群體的基本狀況和特征?！　　　⊙芯糠椒ㄖ饕捎脝柧碚{(diào)查、文獻資料調(diào)研、數(shù)理統(tǒng)計等方法。體育參與問卷是在參閱相關(guān)資料和有關(guān)問卷的基礎(chǔ)上編制而成，內(nèi)容涵蓋了評價學(xué)生體育參與的10個方面，采

4、用四級記分和四級評價的方法，重測信度為；運動認知問卷選自王正倫主編的《科學(xué)健身新概念》中的身體運動認知測試表，經(jīng)修改編制而成。問卷由14個條目組成，7個維度，采用四級記分和四級評價的方法，重測信度為。運動動機問卷選自Prentice,的體育鍛煉動機強度自評量表，經(jīng)修改編制而成。問卷由20個條目組成，7個維度，采用四級記分和四級評價的方法，重測信度為?？偣舶l(fā)放問卷1711份，回收有效問卷1638份，有效回收率為%。運用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)處理?！　　　〗Y(jié)果與分析課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?/p>

5、。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　高職學(xué)生體育參與測試結(jié)果等級評價與分析表2顯示，總的來說，體育參與達到“良好”以上水平的大學(xué)生超過五成，“一般”水平的占三成左右，水平較差的占一成左右，可以認為，高職學(xué)生的體育參與平均達到“一般”以上水平，有可能存在性別和專業(yè)因素的影響。進一步就性別、專業(yè)等因素作多因素方差分析的結(jié)果見表3。據(jù)表3的多因素方差分析可知，只有性別因素的主效應(yīng)達到顯著性水平，未見專業(yè)因素主效應(yīng)和性別與專業(yè)交互作用的顯著性水平。結(jié)果說明，不同性別高職學(xué)生的體育參與

6、具有顯著性差異，男生體育參與好于女生，不同專業(yè)以及性別與專業(yè)的交互作用對體育參與的影響未發(fā)現(xiàn)顯著性差異?！　　　∽ⅲ?P＜，**P＜，下同。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　高職學(xué)生運動認知測試結(jié)果等級評價及分析表4顯示，高職學(xué)生運動認知達到“良好”以上水平的高達%，較差的不到1%，“優(yōu)秀”的只有%?？梢哉J為，高職學(xué)生運動認知總體上達到“良好”的水平，優(yōu)秀等級偏低。

7、調(diào)查結(jié)果表明，進一步激發(fā)學(xué)生的動機，提高參與意識，發(fā)掘體育參與的積極性與主動性是可能的，問題是如何根據(jù)高職院校的條件和學(xué)生的特點提高轉(zhuǎn)化率。對高職學(xué)生身體運動認知進一步作性別和專業(yè)等多因素方差分析的結(jié)果表明，只有專業(yè)因素的主效應(yīng)達到顯著性水平，其他因素均未見顯著性水平。說明不同專業(yè)的高職學(xué)生的運動認知存在顯著性差異，理科學(xué)生好于文科學(xué)生，性別因素以及性別與專業(yè)交互作用未發(fā)現(xiàn)顯著性差異。　　高職學(xué)生運動動機測試結(jié)果等級評價與分析表6顯示，高職學(xué)生運動動機“一般”的占多數(shù)，“強”以上的接近五成，