感悟高中化學(xué)新課標(biāo) 積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

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1、感悟高中化學(xué)新課標(biāo)積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)　　摘要：透過對于新課標(biāo)的感悟及分析不難發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)理念下對于高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)更加注重對于學(xué)生的各種能力及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，這些因素才是最應(yīng)當(dāng)引起重視并且不斷在教學(xué)中得以實踐的。本文將對感悟高中化學(xué)新課標(biāo)，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)展開分析，首先會談?wù)勗谛抡n標(biāo)中強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的意義，然后會分析學(xué)生難以展開自主的化學(xué)學(xué)習(xí)的原因，最后會探討在教學(xué)中加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的措施?！　￡P(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)；自主學(xué)習(xí)　　【中圖分類號】G633.8　　一、在新課標(biāo)中強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、品質(zhì)的意義5　　新課標(biāo)對于高中化學(xué)的教學(xué)過程提出了新的要求，其中很重要的一點是看重對于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，這在實際教學(xué)過程中是有著重要意義的。高中化學(xué)的教學(xué)過程不僅是要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識，由于化學(xué)課程的特殊性，課堂教學(xué)中有很多實驗課堂，在實驗中探究性實驗又居多。學(xué)生能否具備良好的思辨能力、分析問題的能力及探究能力是決定學(xué)生能否學(xué)好高中化學(xué)的關(guān)鍵，而這些能力的培養(yǎng)都是為了讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這些品質(zhì)將會伴隨學(xué)生一生，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷受益。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)更加注重對于學(xué)生實際能力及品質(zhì)的培養(yǎng)，"授之魚不如授之以漁"，學(xué)生只

3、有具備自主學(xué)習(xí)的能力才能夠?qū)τ诟黝愔R點及教學(xué)難題展開獨立的分析，才能夠在探究過程中找到最終答案，有了這樣的過程學(xué)生才會真正有收獲。　　二、學(xué)生難以展開自主的化學(xué)學(xué)習(xí)的原因　　學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很大程度體現(xiàn)在學(xué)生進行探索性試驗的能力。尤其是化學(xué)課程中有很多實驗過程，很多知識及原理都是有賴于實驗來驗證說明的，還有很多知識是在探究性實驗中被發(fā)現(xiàn)的。探索性實驗不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和實驗技能，還要求他們能主動靈活地、創(chuàng)造性地綜合運用這些知識和技能解決實際問題。探索性實驗對于引發(fā)學(xué)生認知沖突，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有重要作用。然而

4、實際的教學(xué)過程中卻經(jīng)常能看到學(xué)生探究性的精神不夠、自主學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)象。很多學(xué)生缺乏良好的思辨能力及探究能力，對于很多問題及現(xiàn)象不愿意多思考，這是直接導(dǎo)致學(xué)生難以展開自主學(xué)習(xí)的主要原因?！　±?，在做驗證氯氣的漂白作用的實驗時，實驗過程中我想讓學(xué)生通過一組實驗的對比，能夠探究性的找出氯氣具有漂白性的真正機理，于是，我設(shè)計了幾種不同的實驗條件。實驗一、氯氣通入石蕊試液中-實驗現(xiàn)象：先變紅后褪色。實驗二、干燥的氯氣中放入干燥的含石蕊的紙片-實驗現(xiàn)象：不褪色。實驗三、干燥的氯氣通過用水潤濕的含石蕊的紅色紙片-實驗現(xiàn)象：先變紅后褪色。實

5、驗四、在氯水中加入硝酸銀溶液和稀硝酸-實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀。實驗五、在鹽酸中加入石蕊試液-實驗現(xiàn)象：變紅。經(jīng)過這一系列的實驗及產(chǎn)生的現(xiàn)象，我讓學(xué)生充分進行對照，探究性的找出相應(yīng)結(jié)論。學(xué)生的反應(yīng)遠沒有我期待的熱烈，很多學(xué)生的想法仍然停留在是氯氣能夠漂白石蕊，對于漂白過程中的深層次機理缺乏認識。5　　三、在教學(xué)中加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的措施　　1.讓教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　化學(xué)與日常生活實際有著密切聯(lián)系，在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)化學(xué)知識解決生活中存在的問題，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：講乙酸乙酯時可以先向

6、學(xué)生提問，為什么在做魚時加點醋和酒我們可以聞到一股香味呢？可以讓學(xué)生回家嘗試一下。講鋁熱反應(yīng)時可以和學(xué)生討論，鐵軌在野外出現(xiàn)損壞時在沒有電源的情況下是怎么焊接的呢？講乙烯用途時可以舉生活中實存的例子，剛買的香蕉皮是綠色的比較生，我們可以把香蕉和熟蘋果密封在一個塑料袋中，幾天香蕉就熟了，這是為什么呢。類似的這些問題還有很多，教學(xué)中可以先通過提出這些問題引發(fā)學(xué)生思維與探討，然后再讓學(xué)生圍繞這些問題閱讀、分析教材內(nèi)容并展開討論，這個過程不僅能夠引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠很好的提升他們的自主學(xué)習(xí)能力?！　≡诮虒W(xué)過程中，教師要從學(xué)生的實際出

7、發(fā)，設(shè)法提高他們的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們能夠積極地、主動地獲得知識和提高能力；要注意啟發(fā)學(xué)生積極開動腦筋，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　2.注重對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)　　探究性教學(xué)方式在化學(xué)教學(xué)中是非常有必要的，教師要不斷激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生發(fā)發(fā)表自己的觀點，帶領(lǐng)學(xué)生一起在知識的海洋中探究、尋找真理。不僅如此，學(xué)生探究性能力的具備是學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要契機。5　　比如一次實驗課，我要學(xué)生用希夫試劑、銀氨溶液等試劑鑒別乙醇，乙醚兩種無色溶液。按常規(guī)就只有兩種方法

8、，一種是加入希夫試劑后溶液變紅的為乙醛，另一種是加入銀氨溶液加熱有沉淀生成的是乙醛。但通過同學(xué)們的討論，又出現(xiàn)了兩種方法：一個很喜歡物理的同學(xué)提出了第三種方法，就是用手握住試管，能沸騰的就是乙醚；一個平時對酒有所了解的學(xué)生提出了第四種方法，就是聞氣