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《讓花朵享受真陽(yáng)光》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓花朵享受真陽(yáng)光 很早就聽說(shuō)過這樣一個(gè)故事：法國(guó)作家莫泊桑，很小便表現(xiàn)出了出眾的聰明才智。一天，莫泊桑跟舅父去拜訪他的好友――著名作家福樓拜。舅父想推薦福樓拜做他的文學(xué)導(dǎo)師?？墒牵瓷s驕傲地問福樓拜究竟會(huì)些什么？福樓拜反問莫泊桑會(huì)些什么？莫泊桑得意地說(shuō)：“我什么都會(huì)，只要你知道的，我就會(huì)。” 福樓拜不慌不忙地說(shuō)：“那好，你就先跟我說(shuō)說(shuō)你每天的學(xué)習(xí)情況吧?！蹦瓷Ｗ孕诺卣f(shuō)：“我上午用兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書寫作，用另兩個(gè)小時(shí)來(lái)彈鋼琴，下午則用一個(gè)小時(shí)向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車，用三個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)踢足球，晚上，我會(huì)去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鵝，星期天則去鄉(xiāng)下種菜?！闭f(shuō)完后，莫泊桑得意地反問道：“福樓拜先生，
2、您每天的工作情況又是怎樣的呢？” 福樓拜笑了笑說(shuō)：“我每天上午用四個(gè)小時(shí)來(lái)讀書寫作，下午用四個(gè)小時(shí)來(lái)讀書寫作，晚上，我還會(huì)用四個(gè)小時(shí)來(lái)讀書寫作?！蹦瓷２唤獾貑枺骸半y道您就不會(huì)別的了嗎？”福樓拜沒有回答，而是接著問：“你究竟有什么特長(zhǎng)，比如有哪樣事情你做得特別好的？”這下，莫泊桑答不上來(lái)了。于是他便問福樓拜：“那么，您的特長(zhǎng)又是什么呢？”福樓拜說(shuō)：“寫作?！薄 ≡瓉?lái)特長(zhǎng)便是專心地做一件事情。莫泊桑下決心拜福樓拜為文學(xué)導(dǎo)師，一心一意地讀書寫作，最終取得了豐碩的成果。4 目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多
3、的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)班應(yīng)運(yùn)而生，諸如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂班等等，應(yīng)有盡有不一而足?！ ∵M(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展 一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過兩天又讓孩子改學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，
4、還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧可被老師留下來(lái)，也不愿立即回家?！ √亻L(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜”?！ ∫叱稣`區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手：4 首先，需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成
5、年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果；同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果?！ ∑浯危€需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良
6、好的教育效果?！ 」湃苏f(shuō)得好，“知之者不如好之者，好之好樂之者”。在孩子學(xué)特長(zhǎng)的路上，守護(hù)興趣才是關(guān)鍵。守護(hù)孩子的興趣，并把孩子的興趣發(fā)展為特長(zhǎng)，這是最佳的特長(zhǎng)培養(yǎng)模式。如果孩子沒有興趣，強(qiáng)逼著他去學(xué)，哪怕他最終技術(shù)高超，內(nèi)心的幸福感也是打折扣的?！ ∥遗畠?歲時(shí)參加了書法特長(zhǎng)班，對(duì)寫毛筆字有著濃厚的興趣，可是寫了一段時(shí)間，覺得枯燥無(wú)味，寫的字又不見長(zhǎng)進(jìn)，便想打退堂鼓。我跟她講古代書法家王羲之的故事，用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”4的話來(lái)督促她，并利用業(yè)余時(shí)間與她同練，她終于戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持練了下去。在春節(jié)時(shí)，她親自動(dòng)手寫對(duì)聯(lián)，寫的字受到大家好評(píng)。這讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，也更加增強(qiáng)
7、了她對(duì)書法的愛好。孩子對(duì)興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性。因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，自覺性不強(qiáng)，更談不上持之以恒，所以作為家長(zhǎng)不能一時(shí)心血來(lái)潮，時(shí)而管時(shí)而不管。這樣將事與愿違，不利于培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定持久。家長(zhǎng)要注意自身的榜樣作用，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，還要不斷激勵(lì)孩子。 孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是未來(lái)的希望。都說(shuō)現(xiàn)在讓孩子們獲得良好的發(fā)展是做家長(zhǎng)的愿望。但是，也正如專家們所講，一切還都要看孩子自己的興趣所在，而且的確有一些項(xiàng)目是不適合某一階
