提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略

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提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策II項(xiàng)寧泗洪縣特殊教育學(xué)校摘要：小學(xué)美術(shù)教育作為小學(xué)課程體系屮重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生美術(shù)知識(shí)的提升尤其是審美意識(shí)的培養(yǎng)十分重要。隨著教育理念的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展成為新教育理念下的共識(shí)?；诖吮尘埃嵘W(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量、水平具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。課堂教學(xué)是課程教育的關(guān)鍵，提升課堂教學(xué)的有效性是促進(jìn)課程教育發(fā)展的有效措施。因此，本文將結(jié)合實(shí)踐，通過分析小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，探究提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略，形成系統(tǒng)的教學(xué)措施，使其能夠有效地應(yīng)用在教學(xué)中，為今后小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展提供相應(yīng)的依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);有效性;策略;作者簡(jiǎn)介：項(xiàng)寧（1985—）,男，本科，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育。0引言很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，我國(guó)的教學(xué)過分注重學(xué)牛的課程知識(shí)水平的提升，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而限制了學(xué)生的發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展，整個(gè)教育形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，口丄是當(dāng)前教育教學(xué)的最終目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)教育，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、各種美學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成十分關(guān)鍵，所以加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)十分必要。課堂教學(xué)有效性，是新教育思想對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要要求,即要求課程的教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程變得高效，對(duì)于教育發(fā)展有積極的促進(jìn)意義，這也體現(xiàn)了本文探究提升小學(xué)美術(shù)教育課課堂教學(xué)有效性的策略的必要性。為了探究提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略，本文首先分析了小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)。1小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)1.1豐富性 筆者認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教育最大的特點(diǎn)就是豐富性，主要體現(xiàn)在以下方面:首先，小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容主要就是培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)于美的感受，對(duì)美的作品進(jìn)行鑒賞，教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的繪畫以及作圖的技巧等。這體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容的豐富性，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更為廣泛的知識(shí)，對(duì)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。其次,小學(xué)美術(shù)教育是一門藝術(shù)性的課程，在開展的過程中就較為靈活，有眾多的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)環(huán)節(jié)，這就突出了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)模式豐富性的特點(diǎn)。教學(xué)模式的豐富性，有利于小學(xué)美術(shù)教育的開展，能夠大大提升學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教學(xué)的有效開展十分關(guān)鍵?？傮w來說，小學(xué)美術(shù)教育的豐富性，是今后小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的重點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提升十分關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)引起教師的重視。1.2重要性小學(xué)美術(shù)教育還具有重要性的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面:首先，小學(xué)美術(shù)教育是一門藝術(shù)性的課程教學(xué)，對(duì)于整個(gè)小學(xué)課程教育體系而言十分關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)學(xué)習(xí)藝術(shù)性的課程，有利于活躍學(xué)生的思維以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這有利于開展小學(xué)美術(shù)教育，對(duì)于整體層面的課程教學(xué)有一定的促進(jìn)意義，這也就體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育的重要性。其次，從學(xué)生發(fā)展的層面而言，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，尤其體現(xiàn)在對(duì)于個(gè)人綜合能力以及核心素養(yǎng)的要求方面，這就對(duì)教育教學(xué)提岀了更高的要求。在小學(xué)教育屮，學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力以及可塑性，加強(qiáng)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這同樣體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育的重要性?？偟膩碚f，小學(xué)美術(shù)教育的重要性，要求教育工作者積極地開展教學(xué)研究，最大限度地促進(jìn)其發(fā)展。m2提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略2.1引導(dǎo)性教學(xué)方法的應(yīng)用提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效性，筆者認(rèn)為首先就要從教學(xué)方法入手，即應(yīng)用引導(dǎo)性的教學(xué)方法。所謂引導(dǎo)性的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單而言，就是老師在教學(xué)過程中不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是通過不斷地引導(dǎo)，使學(xué)生自己得岀相應(yīng)的結(jié)論。例如，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)屮，老師教學(xué)生一些繪圖的技巧，不要直接告訴學(xué)生如何去繪圖，而是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去嘗試，從而讓學(xué)生在練習(xí)中掌握技巧。引導(dǎo)教學(xué)方法的應(yīng)用，有利于課堂教學(xué)有效性的提升，首要就是培養(yǎng)了學(xué)牛自主學(xué)習(xí)以及自主探究的能力，使得學(xué)牛能夠在課堂教學(xué)中積極地探索，學(xué)生在探索思維模式下展開學(xué)習(xí)，能夠大大提升教學(xué)有效性。此外，引導(dǎo)性教學(xué)方法下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，m使得學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，這也有利于提升課堂教學(xué)的有效性。2.2新型教學(xué)資源的應(yīng)用近年來，隨著技術(shù)的發(fā)展，大量的技術(shù)成果在教育教學(xué)中應(yīng)用，產(chǎn)生了眾多的新型教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)牛了很大的促進(jìn)作用?；诖?，為了提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效性，新型教學(xué)資源的應(yīng)用是一種有效的措施。常見的新型教學(xué)資源有視頻教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體教學(xué)資源。例如，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用視頻教學(xué)資源，讓學(xué)生跟著教學(xué)視頻學(xué)習(xí)繪畫技巧，或者 通過視頻感受精美的圖片或者風(fēng)景。這種培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技巧以及美學(xué)意識(shí)的方式，能夠大大提升學(xué)牛學(xué)習(xí)的效率，從而促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提升。此外，新型教學(xué)資源往往具有引導(dǎo)性的特點(diǎn)，有利于學(xué)生探索能力以及自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。而且應(yīng)用新型的教學(xué)資源，能夠大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然是十分理想的。2.3教學(xué)反饋機(jī)制的建立提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效性，從整體的教學(xué)層面出發(fā)，建立相應(yīng)的教學(xué)反饋機(jī)制也是一種十分有效的措施。所謂教學(xué)反饋機(jī)制就是通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，然后積極處理問題，不斷地優(yōu)化教學(xué)模式的一種機(jī)制。教學(xué)反饋機(jī)制在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)，這可以通過定期開班會(huì)的形式，也可以通過與學(xué)生座談的形式，收集學(xué)生對(duì)于美術(shù)教學(xué)的意見;教師也要及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方案，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)反饋機(jī)制的建立，使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)問題被及吋處理，影響課堂教學(xué)有效性提升的因素被移除，Ill對(duì)課堂教學(xué)有效性的提升十分關(guān)鍵。3結(jié)語本文首先分析了小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，基于此探究了提升課堂教學(xué)有效性的策略?？傮w來說，課堂教學(xué)有效性的提升，對(duì)教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生的能力培養(yǎng)十分重要，所以要重視課堂教學(xué)有效性的提升。參考文獻(xiàn)[1]蔣雯.提高中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)有效性的策略研究[J].大眾文藝，2013(1):239-240.[2]邱春華.淺議小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提升路徑[J].新課程研究:基礎(chǔ)教育,2011(6):123-124?[3]劉鵬程?新課程背景下小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法分析[J]?新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2017(13).[4]王志峰.淺議小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提升路徑[J].讀寫算:教育教學(xué)硏究,2011(54)?