以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛

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1、以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛　　馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。在班主任日常班級(jí)管理中，愛更是必不可少的鏈接師生的紐帶。初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，伴隨身體發(fā)育的同時(shí)還有相應(yīng)的心理發(fā)育，這時(shí)的他們已經(jīng)不滿足于大人們隨意的敷衍，而是要求平等，自由，但始終還是受到年齡的限制，所以，在和他們的相處之中就需要給予平等的關(guān)懷，理解，像朋友般的建議遠(yuǎn)比居高臨下的教導(dǎo)效果好得多?！　∽鳛橐幻贻p的班主任，我喜歡和學(xué)生相處，我想成為孩子們亦師亦友般的老師，我是這樣想的，便也努力這樣做了。去年我新接了一個(gè)初一新生班，這個(gè)班女生較多，平時(shí)各方

2、面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，看起來(lái)似乎是很讓人省心的班級(jí)。也正因?yàn)槿绱?，除了常?guī)管理和努力致力于班級(jí)“法制化”，我一度疏忽了與班上學(xué)生的交流。雖然我積極融入到他們每一次活動(dòng)中，也盡最大的努力給予他們關(guān)愛和幫助，學(xué)生和我的相處似乎其樂融融，但是在學(xué)期末班主任評(píng)價(jià)調(diào)查時(shí)學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)卻讓我很失意。因?yàn)閷W(xué)生雖然給我打了高分，但是在“給班主任的一句話”一項(xiàng)中也紛紛提出讓我多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪他們，多了解一下他們。當(dāng)時(shí)身兼三個(gè)語(yǔ)文教學(xué)班的我看到這個(gè)評(píng)價(jià)心中可謂是五味雜陳，以為自己的努力他們看到了，但當(dāng)他們不算過分的要求擺在我面前時(shí)我突然覺得很

3、難過。5　　痛定思痛，我認(rèn)真檢討了自己一個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作，雖然我在我不多的課余都陪在他們身邊，和他們一起做活動(dòng)，給他們買書看，給他們講人生道理，但我真正關(guān)心到學(xué)生的心靈和家庭狀況的時(shí)候真的不多，學(xué)生們的評(píng)價(jià)很中肯。所以我當(dāng)下決定――以后要多和孩子們交心。而這一點(diǎn)要先從走近孩子開始?！　⌒聦W(xué)期伊始，我在班上宣布了一件事，那就是以后讓衛(wèi)生委員把我也拍在值日生里和大家一起值日，我說我也是這個(gè)班的一員，我要親自動(dòng)手打掃我們自己的教室。說干就干，當(dāng)天我就要求被排到值日生里，我和另一名同學(xué)負(fù)責(zé)掃地。對(duì)于我的決定，學(xué)生反映很

4、激烈，有的覺得很新鮮，有的覺得我是在開玩笑，做不到，也有學(xué)生覺得我“瘋”了，我把大家的種種表情和評(píng)論都看在眼里，記在心里，卻并不急著解釋，我在想：我們走著瞧！　　按班上的規(guī)定，值日生一天必須掃兩次地，中午放學(xué)一次，下無(wú)放學(xué)一次。恰巧那天中午放學(xué)時(shí)我被一點(diǎn)事情耽誤了時(shí)間，等我急急忙忙趕到教室的時(shí)候，其他值日生已經(jīng)走了，看得出來(lái)他們已經(jīng)打掃過一遍了，并沒有像前些天衛(wèi)生委員告訴我的“很多同學(xué)中午都不掃地，只是下午掃掃”那樣落跑，看來(lái)他們是礙于今天和我一起值日。我心里喜憂參半，喜的是他們還是很在乎我對(duì)他們的看法，憂的是即便

5、有“老班”的威懾在，他們的打掃也是鬼畫符般地隨便一下。我默默地一個(gè)人把空空的教室徹徹底底打掃了一遍，把各個(gè)死角整理好才鎖門離開了。但是我沒有倒垃圾。果然，下午上學(xué)時(shí)，眼尖的學(xué)生立馬發(fā)現(xiàn)了垃圾鏟里的垃圾，然后再環(huán)顧整個(gè)教室后開始小聲議論“老班中午掃地了”，對(duì)于他們的議論我只是笑而不語(yǔ)。5　　到了下午放學(xué)，等學(xué)生走得差不多的時(shí)候我開始和其他幾個(gè)值日生一起打掃，或許是因?yàn)橛形以?，另外幾個(gè)值日生也打掃得特別賣力，掃完后大家一起看著整潔的教室很有自豪感，我夸獎(jiǎng)了幾位同學(xué)打掃得認(rèn)真，干凈，并向他們道了聲“辛苦了！”?！　〉搅说?/p>

6、二天，我發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生情況有很大改觀，值日生打掃得很認(rèn)真，其他同學(xué)保潔得也很好。第三天，第四天亦是如此，可第五天開始，衛(wèi)生情況又開始不理想了，我依然不動(dòng)聲色，只是每次進(jìn)教室看到地上有垃圾就馬上彎腰拾起扔到垃圾桶里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了看到垃圾隨身?yè)炱鸬暮昧?xí)慣。過了幾天又到我值日，我依然是按時(shí)按質(zhì)的完成我的值日任務(wù)?！　∥业乃魉鶠閷W(xué)生們都看在眼里，漸漸地，我班上的衛(wèi)生情況從打掃不認(rèn)真，保潔不到位變成了在我值日那天和之后的幾天都會(huì)很好，最后還變成了每位同學(xué)都很愛護(hù)教室衛(wèi)生，因?yàn)樗麄兣Υ驋哌^。我知道――他們開始愛這個(gè)

7、班了，不是在嘴上，而是在心里?！　∵@件事讓我又兩個(gè)收獲，一是明顯改善了班級(jí)衛(wèi)生情況，二是讓學(xué)生感受到了我想融入他們的決心。我明顯感覺，我和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)生著微妙的變化。　　在我的班上有個(gè)不成文的規(guī)矩，就是每到班上有同學(xué)生日時(shí)，我都會(huì)送他一本小筆記本，在筆記本的扉頁(yè)我會(huì)用心的寫下我對(duì)他的祝福。這本是我用來(lái)與新生拉近情感的一種方式，卻在一個(gè)小插曲后給了我很大啟示。5　　那是某一次班上一個(gè)男同學(xué)過生日，我照例給他送了本筆記本。該男同學(xué)學(xué)習(xí)不用心，總是不做作業(yè)，上課喜歡講話，是我比較頭痛的學(xué)生之一，我思來(lái)想去想找兩個(gè)他的

8、優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，最后發(fā)現(xiàn)他的字寫得很清秀，英語(yǔ)也寫得很漂亮，最后我在贈(zèng)言里把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)狠狠夸了一下，班會(huì)課時(shí)在全班同學(xué)的生日祝歌中我把本子遞給他，他臉上震驚的表情我到現(xiàn)在都還記得。那節(jié)班會(huì)課上，一向多動(dòng)的他異常的安靜，似乎若有所思?！　≈苣┧募议L(zhǎng)突然給我來(lái)了個(gè)電話，一個(gè)勁的對(duì)我說謝謝，我聽得丈二和尚――摸不著頭腦，解釋了半天我終于弄懂了。原來(lái)是因?yàn)橹芪迥翘煳?/p>