資源描述：
《張岱《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、張岱《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入： 當(dāng)代作家梁衡在《秋月冬雪兩軸畫(huà)》一文中寫(xiě)到：“有一種畫(huà)軸，且細(xì)且長(zhǎng)，靜靜垂于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢(shì)、爭(zhēng)地位，卻以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜愛(ài)。在我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中，就垂著這樣兩軸精品，這就是[宋]蘇東坡的《記承天寺夜游》和[明]張岱的《湖心亭看雪》?！苯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)其中一個(gè)畫(huà)軸張岱的《湖心亭看雪》?！ ”菊n學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握重點(diǎn)文言字詞，把握文意。（重點(diǎn)） 2.反復(fù)誦讀，賞析西湖雪景，了解白描手法。（重點(diǎn)） 3.感悟作者超凡脫俗、思念故國(guó)的
2、情懷。（難點(diǎn)） 學(xué)法指導(dǎo)： 宋代朱熹：大抵觀書(shū)先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾。 教學(xué)板塊： 【熟讀――走進(jìn)文本】 一、讀準(zhǔn)字音 1.學(xué)生范讀（檢查預(yù)習(xí)） 2.強(qiáng)調(diào)字音（讀準(zhǔn)、讀對(duì)，強(qiáng)調(diào)字音和書(shū)寫(xiě)） 讀音：崇禎（zhēn）是日更定（gēng）余??一小舟（ná5）擁毳衣?tīng)t火（cuì）霧?。╯ōng） 沆碭（hàngdàng）長(zhǎng)堤（dī）一芥（jiè）鋪氈（zhān）更有此人（gèng）余強(qiáng)飲三大白（qiǎng）喃喃（nán） 書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)：毳、
3、凇 3.全班齊讀（讀好，初步整體感知） 二、疏通文義 1.自主學(xué)習(xí)，小組互助，質(zhì)疑問(wèn)難（翻譯疏通課文，不好解決的小組討論和拿到課堂上） 2.過(guò)關(guān)搶答（文中重點(diǎn)字詞和句子翻譯的講解與鞏固） 一詞多義： 上下一白：全長(zhǎng)堤一痕：一道更有此人：還是日更定矣：古代夜間計(jì)時(shí)單位是日更定矣：這是金陵人：判斷動(dòng)詞 重點(diǎn)句翻譯： 大喜曰：“湖中焉得更有此人？” 焉得，哪能。更，還。十分驚喜地說(shuō)：“湖中哪能還有這樣的 人呢！” “莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” 莫：不要。相公：舊時(shí)對(duì)士人的尊稱(chēng)。“
4、不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人?！薄 ?.聽(tīng)讀視頻，加深對(duì)課文文意的整體把握?！ 「爬偨Y(jié)本文大意：獨(dú)往西湖賞雪景，湖心亭上遇知音?！ 揪绩D―賞景悟情】5 三、賞析雪景 1.找出文中的寫(xiě)景句并賞析，分析雪景句的特點(diǎn)或感受?！ 。?）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕?！ 。?）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已?！ ”热?，環(huán)境的肅殺、空闊；天、云、水三景物連在一起渾然天成；描摹景物的簡(jiǎn)單、突出特點(diǎn)，人在自然面前的渺小與孤獨(dú)。張岱眼中的雪
5、景不同于一般的雪景，用一個(gè)字概括特點(diǎn)可為“奇”?！ ?.白描寫(xiě)作手法 概念：文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。 舉例：寫(xiě)景：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《秋思》） 寫(xiě)人：魯迅先生寫(xiě)長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)擺成一個(gè)“大”字。（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》） 作者以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出西湖奇美的雪景，并展現(xiàn)在我們面前。張岱筆下奇美的雪景如何讀出？注意讀出寬闊的氣勢(shì)――“與”“一白”重音，讀出感慨人生渺小、淡淡的孤獨(dú)――“而已”拖音?！ ∷?、感悟情懷 1.思考探究：寫(xiě)出如此奇景的
6、張岱究竟是個(gè)什么樣的人？用文中一個(gè)字概括?！ “V：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” 2.癡的表現(xiàn)，為何癡？5 大雪天獨(dú)自一人夜賞雪景，異于常人；看到奇美雪景，不禁沉醉其中；遇到金陵知己，強(qiáng)飲三大杯?！ ◇w現(xiàn)張岱癡迷山水、超凡脫俗的名士風(fēng)度?！ ◆斞赶壬f(shuō)，魏晉時(shí)政治之詭譎，四海之騷然造成了魏晉多名士。歷史上漢末到魏晉，社會(huì)混亂而痛苦的歷史事實(shí)讓當(dāng)時(shí)的名士茍全性命于亂世，超凡脫俗不為流俗。如“竹林七賢”的酣飲醉談，陶淵明的田園生活和夢(mèng)里那個(gè)桃花源。張岱的“癡”確實(shí)與他的人生遭遇有很大關(guān)系！ 知人
7、論世： 張岱：字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)碟庵居士，明末清初文學(xué)家。出身官宦之家，清兵南下滅亡明朝，他不仕，入山隱居、著書(shū)。課文選自作者晚年作品《陶庵夢(mèng)憶》，當(dāng)時(shí)明朝已亡。書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。 且有一個(gè)細(xì)節(jié)：作者寫(xiě)這篇文章時(shí)已到清朝，他為什么還用明朝年號(hào)崇禎來(lái)紀(jì)年呢？明亡以后，張岱曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后避居山中，生活異常清苦，但他發(fā)誓不向清廷妥協(xié)?！ ∶靼琢藦堘窞槭裁椽?dú)往湖心亭看雪，為什么他眼中的雪景與眾不同，為什么流露出癡迷山水、超凡脫俗的
8、名氣風(fēng)度，因?yàn)樗闹杏泄蕠?guó)之思。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，聯(lián)系他的人生際遇，他的這篇作品讓人體會(huì)到隱約蒙著一層淡淡的懷念和傷感。 一首詩(shī)總結(jié)全文，結(jié)束本節(jié)課。“孤舟一寒士，獨(dú)品滿(mǎn)湖冰。都云作者癡，誰(shuí)解其中味”5，無(wú)論我們?nèi)绾谓庾x張岱和他的作品，或許只有張岱自己能品悟真正的味道吧。帶著你對(duì)張岱的理解，配樂(lè)朗讀課文，讀出感情。 拓展練習(xí)： 上聯(lián)：癡人張岱湖心亭看雪寄癡心 下聯(lián)：閑人蘇軾承天寺賞月抒閑情 課下作業(yè)： 課外推薦閱讀張岱其他作品《陶庵夢(mèng)憶
