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1、美術教育之創(chuàng)造力的培養(yǎng) 幼兒美術是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。 在幼兒園，如同繪畫、手工屬藝術領域之美術范疇，它是幼兒藝術教育不可或缺的重要組成部分，是幼兒園因地制宜地實施素質教育的重要手段之一。對于幼兒來說，繪畫能促進其情感、審美、知識、技能等方面協(xié)調發(fā)展，并為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。 學前兒童美術教育是一種以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。教師只有樹立創(chuàng)新教育理念，增大幼兒的自主空間，不斷
2、激發(fā)其創(chuàng)造想象與美術興趣，發(fā)展其創(chuàng)造思維能力，塑造幼兒的良好個性，營造健康寬松的心理環(huán)境，才能積極有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，并最終發(fā)展其創(chuàng)造能力。因此，在進行美術教育中，我不斷地要求自己，創(chuàng)新求進，以各種新穎的方式讓幼兒進行繪畫，從中感受到美術的神奇與其獨特的藝術魅力！ 幼兒創(chuàng)造力是指幼兒對生活、學習活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做的一種內在的心理品質。因此，它包含創(chuàng)新意識（敢說）、創(chuàng)新思維（敢想）和創(chuàng)新行為（敢做）三個方面。我國著名教育家陶行知先生指出：“兒童是新時代的創(chuàng)造者”。兒童教育家陳鶴琴先生指出：“4兒童本性中潛藏著強烈的創(chuàng)造欲望，只要我們在教育
3、中注意引導，并敢于讓兒童實踐摸索，就會培養(yǎng)出創(chuàng)造能力”?！ ≡谄綍r的美術活動開展中，我先給幼兒確定一個主題，例如：畫媽媽。該怎么畫呢？活動開始前，我沒有告訴幼兒應該怎么畫，而是以故事、圖片和猜謎等形式進行活動導入，然后一步步地引導幼兒，讓幼兒自己說出自己是怎么想的？為什么會這樣認為的？應該要怎么畫出你所想的內容？ 在開展主題活動“我的媽媽”時候，小朋友特別興奮，紛紛夸起自己的媽媽來，“我媽媽的頭發(fā)很漂亮！”“媽媽的眼睛很大很大。”“我的媽媽的頭發(fā)是金黃色的……”看到孩子們對自己的媽媽贊嘆不己，于是我就開展了一次美術教學活動。每個人都有一個媽媽，媽媽在她們的
4、心目中是最最美麗的，于是我選擇了“畫媽媽”這個主題素材活動。參考素材中的提示，我把這個活動設計成兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)請孩子向同伴介紹自己的媽媽，第二環(huán)節(jié)是畫畫自己的媽媽?！ 〉谝画h(huán)節(jié)以故事導入，故事中的媽媽出門了，可是小花非常想自己的媽媽，那怎么辦呢？于是呀，它就在紙上畫了一個媽媽。先畫了一個大大的頭（此時，我就在在黑板上畫了一個大大的圓），這是媽媽的頭。在大圓圈里畫了三個小圓（此時，我就在在黑板上畫了三個小圓），分別是媽媽的眼睛和嘴巴。呀，小花的媽媽就畫出來了！當它畫完的時候媽媽就回來了，小花好高興。當老師故事講完了，媽媽就畫好了，小朋友們都很驚訝！真是神奇
5、呀，幾個圓圈就把小花的媽媽變出來了。孩子們都沉浸在故事之中，于是我問孩子們：“你們愿意給自己的媽媽畫一幅畫嗎？”“愿意?！闭f完，孩子們就拿起了筆，畫起了自己的媽媽。孩子們邊畫，我邊講故事?！爱嬕粋€大大的圓?！薄笆菋寢尩哪槨！辨ゆ屜日f，“4老師，再畫三個小小的圓，是媽媽的眼睛和嘴巴?！焙⒆觽兒茏匀坏亟涌谡f道。隨著故事的進展，孩子們給媽媽畫好了一幅畫。菲菲叫道：“老師，我的媽媽不是這樣的，我的媽媽頭發(fā)是卷卷的，很好看的?！薄拔覌寢尩念^發(fā)是長長的，我很喜歡媽媽的頭發(fā)?！眱?yōu)優(yōu)接著說……于是我們就很自然地進行第二環(huán)節(jié)?！ 〉诙€環(huán)節(jié)就是裝扮自己的媽媽。那媽媽頭發(fā)怎么
6、畫呢？這又出現(xiàn)了困難?？粗⒆觽冎钡臉幼?，我神奇般地變出了很多媽媽的圖片，有長頭發(fā)的、短發(fā)的；有卷發(fā)的、直發(fā)的；有黑色的、棕色的……孩子們指著黑板上的媽媽說，“這就是我媽媽的發(fā)型?！睘榱藥椭⒆赢嫼酶鞣N發(fā)型，我在黑板上進行了簡單的示范。有了這樣的基礎，孩子們開始裝扮起自己的媽媽就簡單多了。在活動的最后，孩子們還為自己的媽媽穿上了漂亮的衣服和裙子?！ ≡谧髌沸蕾p的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個媽媽都各有特點：波妞在媽媽的臉上點了些黑點點，她告訴我：“媽媽臉上長痘痘了”；菲菲給媽媽畫了長長的卷發(fā)，涂上紅色，她說：“我媽媽頭發(fā)是紅色的”；貝貝畫的媽媽的嘴巴是彎彎的，他說：“
7、我媽媽一直都是笑瞇瞇的，很漂亮的。” 對于剛剛升入中班的孩子來說，有很多的美術活動的內容是依樣畫瓢，孩子們是被動的參與者，沒有想像與創(chuàng)造的意愿，無任何興趣可言。所以通過畫媽媽的活動，我深刻意識到在今后的美術教學活動中應該創(chuàng)設一些類似的美術活動，讓幼兒有自己的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力！4 在美術教育過程中，重要的不是讓孩子們畫得有多好有多像，而是孩子們是否掌握了繪畫的技巧、是否發(fā)揮了自己的想象去創(chuàng)作，從而獲得一種繪畫的喜悅！幼兒繪畫作品并不能以我們成人對作品的欣賞的標準來判斷其好與壞，而是幼兒作品中是否蘊含著孩子們無限的遐想與創(chuàng)造。只有創(chuàng)造出來的美術作品
8、才是好的作品！ 幼兒的創(chuàng)造力是可貴的，幼兒的創(chuàng)造潛
