教師讀書心得有感于《學(xué)生第一》

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1、教師讀書心得有感于《學(xué)生第一》假期間拜讀了李希貴校長的《學(xué)生第一》，其實(shí)在次之前看過他的《學(xué)生第二》，原以為是噱頭或只是再版，但深入閱讀后才發(fā)現(xiàn)，雖然書名僅差一個(gè)字，但內(nèi)容卻相差十萬八千里。一個(gè)是管理學(xué)范疇，一個(gè)是教育學(xué)范疇，兩種不同的角度、生動(dòng)詳實(shí)的案例讓我愛不釋手、腦洞大開。很喜歡書中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)趨勢的描述：他們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；他們睿智機(jī)敏、縱橫扌卑闔，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。在強(qiáng)調(diào)完生第一的同時(shí)，李希貴校長關(guān)于教師重要地位的一段闡述，讓我們看后很為之動(dòng)容，他讓我感受到全天下所有教師簡單樸質(zhì)的教育情懷：在每個(gè)故

2、事背后，其實(shí)都有我們有意回避的偉大的老師們，他們的鞠躬盡瘁、他們的甘為人梯以及他們的匠心獨(dú)運(yùn)，時(shí)刻在影響著我們的孩子們。老師們實(shí)在是太棒了，他們用今天的辛勞塑造者我們民族的明天和希望。這本書我用的不到一下午時(shí)間翻閱完畢，不僅因?yàn)樗鼒D文并茂從感官上愉悅了我的身心，更重要的是，書里提供的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，很多是我見所未見、聞所未聞的。我們一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、名族情懷，曾經(jīng)一直苦于找不到合適的活動(dòng)，多次閱讀后，腦洞大開，根據(jù)自己閱讀體驗(yàn)和實(shí)際工作的需要，我將書中的一些活動(dòng)進(jìn)行了簡單的分類匯總，一番整理后，此時(shí)的實(shí)用和參考價(jià)值倍增?！堕_學(xué)第一課》現(xiàn)在已成為學(xué)校開學(xué)第

3、一天的必將課程，很多時(shí)候，開學(xué)第一課已經(jīng)不再是時(shí)間的標(biāo)記，而是新習(xí)慣的培養(yǎng)、新風(fēng)尚的引領(lǐng)、新征程的起航。由于很多時(shí)候由于形式陳舊、內(nèi)容缺乏新意，很多學(xué)校都沒能充分讀利用好《開學(xué)第一課》因有的實(shí)效。在看完十一中的《開學(xué)護(hù)照》一文時(shí)，我恨不得立刻開學(xué)在班級(jí)或年級(jí)小范圍地嘗試一番。很喜歡他們護(hù)照的設(shè)計(jì)，它不僅是工具同時(shí)也是學(xué)校文化的載體：春華綠、銀鷹灰、秋實(shí)黃、太空藍(lán)、大地黑、國旗紅。每本護(hù)照都依照游戲通關(guān)的模式，為學(xué)生設(shè)定了諸多關(guān)卡，完成一項(xiàng)便可獲得通關(guān)標(biāo)示進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，不管是校長手機(jī)號(hào)、10教師的簽名還是同學(xué)之間的簽名、家長寄語，每項(xiàng)都充滿滿滿的正能量，正如李希貴校長描

4、述的那樣，在九月明媚的陽光里，所有人都動(dòng)起來了，新學(xué)期的笑容張放在每位師生的臉上。試想一下，當(dāng)校園處處都是您好，時(shí)時(shí)都有微笑，這里的學(xué)生，想“自閉”都難！此外《校園潑水節(jié)》也是我極其羨慕心之神往的一個(gè)活動(dòng)，單看圖片覺得他們是在嚴(yán)重浪費(fèi)水資源，可隨著內(nèi)容的推進(jìn)，潑水節(jié)的各種妙處，便如雨后春筍般一個(gè)個(gè)地E￡=l冒出來。沒有長幼尊卑的互相潑水，大大增進(jìn)了師生、生生的關(guān)系。潑水，曾經(jīng)是一種帶有攻擊性的行為，可當(dāng)水被賦予新的含義之后，大家便開始甘當(dāng)“落湯雞J比如:“幸運(yùn)之水”，給朋友帶來好運(yùn)；吉祥之水，給同伴帶去吉祥；獎(jiǎng)賞之水，給同學(xué)增加鼓勵(lì)，健康之水，給好友帶去活力；友誼之水

5、，讓友誼天長地久。最有趣的就是同學(xué)們頭頂臉盆等待校長送“祝?！蹦菑垐D片，或許他們和我看到此圖時(shí)的心情一樣：讓潑水來的更猛烈些吧！創(chuàng)造性的請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì)，和學(xué)生午餐，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，設(shè)計(jì)校園環(huán)保標(biāo)示、制作活動(dòng)宣傳海報(bào)，校園處處彰顯他們的思考印記;鼓勵(lì)學(xué)生參與教材的編寫，在思維碰撞的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬，同時(shí)也為學(xué)校留下他們智慧的火花;自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討，每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展，昭示了學(xué)生們的青春活力；“校園機(jī)會(huì)榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機(jī)會(huì)，更是一種全新的成長體驗(yàn)，是展示和錘煉學(xué)生能力

6、的舞臺(tái)?？v觀發(fā)生在校園里的66個(gè)精彩故事，感動(dòng)于李校長對(duì)待學(xué)生的尊重。很喜他說的這樣一句話：“只有認(rèn)真傾聽，才能產(chǎn)生好的想法；也只有認(rèn)真傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法?！彼倪@句話讓我明白十一中的成功在于學(xué)生，老師的洗耳恭聽幫孩子們打開了話匣子、樹立了自信、展開了想象，這才是真正的學(xué)生第一。最后用李希貴校長的一段話結(jié)尾，以君共勉一一“我和我的同事們?cè)谂υ忈屩逃龑W(xué)的基本價(jià)值取向。我們?cè)噲D創(chuàng)造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們找尋臺(tái)，提供空間，創(chuàng)造條件。這種教育理念就是學(xué)生第一。我們希望在所有的教育教學(xué)包括管理活動(dòng)中都能看到學(xué)生活躍的身影，我們還推動(dòng)著孩子們能夠慢慢

7、地脫離家長和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心'喪失殆盡'而看著孩子們的作為不斷地超越自己。