教育故事幼兒在圖畫書中應(yīng)該看到的世界

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1、教育故事幼兒在圖畫書中應(yīng)該看到的世界一本圖畫書包括多少個故事，你知道嗎？其中包括：文字講述的故事、圖畫講述的故事、文字和圖畫一起講述的故事。一本圖畫書包括幾種語言，你知道嗎？其中包括：文學(xué)語言、美術(shù)語言、教育語言。每一本圖畫書都根植于文化的土壤中，蘊含著作者價值觀人生態(tài)度和信仰。一本圖畫書對孩子而言更多的是圖畫講述的故事。在幼兒園的圖書角，經(jīng)常看到這樣的景象:幾個小朋友圍在一起看著一本圖畫書，像是看懂了全世界一樣，對著書上的畫面指指劃劃，通過人物、動物的表情或者畫面的顏色，他們會把潛在的語言表達(dá)出來，當(dāng)然他們對文字也相

2、當(dāng)?shù)母信d趣。總是有孩子捧著書來問：老師，這本書是《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》對嗎？看著他胸有成竹的樣子，原來他只是想要在我面前得到一個肯定的答案。我只好配合他，向他問道：真的嗎？這里邊講的是什么樣的故事？寶緊皺眉頭的說：梅梅老師你忘記了嗎？這是昨天中午睡前你給我們講的故事呀，里邊講的是霸王龍和慈母龍的故事，你講到最后不是還哭了呢！問：那你是怎么知道這本書的？寶一臉的驕傲說：是因為你講的時候說霸王龍身上有尖尖的爪子，身上是疙疙瘩瘩的皮膚，鋒利的牙齒，你看這就是霸王龍，最后慈母龍在林子里看一堆紅果子的時候哭了，就是這一頁吧！中午午睡的

3、時候總是習(xí)慣通過講故事讓他們安靜下來,每次講的故事都是他們之前沒有見過的圖畫書，所以我會要求他們聽故事的時候閉上眼睛，想象著故事里的畫面，以后看書的時候，就會找到這本圖畫書。大人們在講故事的時候，總是更多的注重書上文字表述，并沒有詳細(xì)的觀察每一幅圖畫，所以就會忽略掉圖畫里暗藏的玄機(jī)。但是孩子們在看書的時候則更多的關(guān)注到畫面的內(nèi)容，就像是繪本《母雞蘿絲去散步》里沒有太多的文字表述，大人對著書講述的效果就不及孩子們對著書研究的效果好，他們會發(fā)現(xiàn)被我們忽略掉的細(xì)節(jié)。以前去給孩子們選圖畫書的時候，總是想要選擇有寓意，或者是有教

4、育意義的書，總想每一本書都應(yīng)該發(fā)揮到應(yīng)有的價值。就像是《花婆婆》里通過自己的努力讓世界變得更加美麗就像花婆婆一樣，讓世界的每一個角落都種上美麗的花兒。就像是《變成石頭的驢小弟》里講到不應(yīng)該說謊，否則我們可能會失去最愛的東西；就像是《愛心樹》里講到爸爸媽媽就像大叔一樣慢慢的老去，他們會傾其所有在自己的孩子，我們不應(yīng)該像小男孩一樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤腋?，我們?yīng)該同樣愛我們的爸爸媽媽；就像是《七只瞎老鼠》里應(yīng)該像白老鼠一樣看問題要全面，不能像其他老鼠一樣只看到事情的一部分，就開始斷定結(jié)果，有可能得到一個錯誤的結(jié)果?？墒乾F(xiàn)在孩子

5、們才剛剛開始試著看書，剛剛開始能夠獨自打開一本書，我們是不是應(yīng)該把這些故事里的道理先放一放，讓孩子在欣喜的打開一本書后，自己去發(fā)現(xiàn)一個他不曾見過的世界，這樣孩子對未知的探索欲，慢慢的就從看書里尋找到，相信他們總是會明白的。當(dāng)看書成為一種興趣，他們講會擁有一筆多么大的財富，在自己的一生中。當(dāng)閱讀成為-種游戲、-種娛樂，他的最大的目的是讓孩子快樂并感動，不需要什么道理。我們就會擁有另一個世界。