學(xué)校照明設(shè)施的維護(hù)與管理.doc

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1、學(xué)校照明設(shè)施的維護(hù)與管理摘自教育部發(fā)行「視力保健實(shí)務(wù)工作手冊」p172-180照明應(yīng)依其功能與目的劃定照明範(fàn)圍與品質(zhì)控制標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校照明依學(xué)習(xí)方法不同，應(yīng)優(yōu)先掌握天然光源所能採光的適當(dāng)範(fàn)圍，再分別依教學(xué)活動場所性質(zhì)提供高效能照明設(shè)施補(bǔ)充天然光源之不足。一般天然光源只能影響室內(nèi)靠窗二公尺以內(nèi)之範(fàn)圍，無法提供全面性照明環(huán)境。故應(yīng)以定期測量照度狀況、適當(dāng)補(bǔ)充人工照明、更換老舊損壞燈管與清洗燈具等方式，維持高照明品質(zhì)，以節(jié)約能源與電費(fèi)負(fù)擔(dān)。以下綜合臺灣照明學(xué)會（2000）「合理教室照明與節(jié)約能源-教室照明設(shè)計(jì)與規(guī)範(fàn)」及教育部（2004）出版之「學(xué)校教室照明與節(jié)能

2、參考手冊」重點(diǎn)，歸納整理學(xué)校照明設(shè)施之維護(hù)與管理事宜：一、學(xué)校之室內(nèi)照明範(fàn)圍（一）教學(xué)場所以一般教室為主，其他如視聽教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)、工藝與勞作、製圖、音樂、自習(xí)室等，閱讀及教學(xué)場所，均屬於需高度用眼之場合，應(yīng)提供高照度之全面照明設(shè)施。（二）行政支援單位之工作場所辦公室、會議室、健康中心、輔導(dǎo)諮商室、倉庫、維修工作間等，照明以辨識周圍環(huán)境為主，如果需近距離閱讀或做精細(xì)動作，可另以檯燈作為輔助光源。（三）休憩場所餐廳、員生消費(fèi)合作社、宿舍、休息室、會客室、交誼廳等，以休息取向重於近距離用眼，則以營造氣氛高過照度需求。（一）特殊場所禮堂、體育館等

3、，屬於個(gè)案設(shè)計(jì)。禮堂視是否兼顧演奏或舞臺功能而有不同之設(shè)計(jì)考量；體育館亦與運(yùn)動項(xiàng)目有關(guān)，例如籃球、排球場，建築物之高度較高，燈具亦需要挑高處理。（二）其他場所如走廊、洗手間、盥洗室等，屬於一般環(huán)境照明，對於照明品質(zhì)之要求以能迅速點(diǎn)量為主，能辨識環(huán)境為其基本照度之需求。一、教室照明品質(zhì)控制教學(xué)場所的光源品質(zhì)依眼睛視線注視方向與近距離作業(yè)時(shí)間之長短不同，而有不同之要求重點(diǎn)。良好學(xué)校照明設(shè)計(jì)程序，應(yīng)依室內(nèi)照明範(fàn)圍之功能，決定品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)、照明方式，選定燈具種類型式、套數(shù)，進(jìn)行配置與維護(hù)。依據(jù)教育部2004年學(xué)校教室照明參考手冊所規(guī)範(fàn)之良好的教室照明應(yīng)有的品質(zhì)，

4、如表5-1，規(guī)劃時(shí)要從美觀、經(jīng)濟(jì)、配線簡單上考量其實(shí)用性。（一）須維持基本照度標(biāo)準(zhǔn)照度過低，會影響視覺效果，照度過高，亦會造成浪費(fèi)，必須求其適當(dāng)。臺灣地區(qū)於1995年由學(xué)者參照日本照明學(xué)會之建議目標(biāo)最舒適視力之照度範(fàn)圍為1000-2000Lux及長時(shí)間閱讀作業(yè)時(shí)眼睛不疲勞的最低要求照度應(yīng)有500Lux以上，提出課桌區(qū)應(yīng)有500Lux以上的水準(zhǔn)，黑板照度要比課桌區(qū)照度加大1.5倍設(shè)計(jì)。礙於燈具更新與維護(hù)經(jīng)費(fèi)限制，在第一期五年計(jì)畫中規(guī)定教室課桌面照度不得低於350Lux，黑板照度不得低於500Lux。由於省能源電子安定器及節(jié)約能源的綠色照明的開發(fā)逐漸普及，

5、雖然目前部分學(xué)校教室照明採用傳統(tǒng)式螢光燈，但隨著修繕與維護(hù)的汰舊換新趨勢，也有越來越多採用高效率、不閃爍電子安定器之螢光燈、或省電燈泡作為學(xué)校照明光源的主流。故各級學(xué)校更新照明設(shè)計(jì)時(shí)，宜採用500Lux作為桌面照度設(shè)計(jì)目標(biāo)，黑板照度也要跟著提高，更要有較佳的防眩光裝置。一般40W螢光燈管的光通量約為3000-3200流明，20W螢光燈管的光通量約為1300流明。室內(nèi)合適照度需要的螢光燈管數(shù)量可依下列公式計(jì)算而得知。照度（lux）＝（光源輸出流明數(shù)×燈泡數(shù)目×0.563）/面積（m2）（一）力求照度均勻最低照度平均照度室內(nèi)照明之燈光分佈應(yīng)求照度均勻（un

6、iformity），使照射在物體表面光線分布越均勻，越不會造成眼睛疲勞。照度是否均勻以「均齊度」表示，理論上說，不論黑板或課桌區(qū)之理想的照度均勻性，其「均齊度」應(yīng)為1.0，但實(shí)際上做不到。照度均齊度的計(jì)算方式如下：照度均勻性（均齊度）＝＞0.5~0.7從教室照明的等照度分布曲線圖來看，不論教室內(nèi)的燈具排列是橫向（平行）或縱向（垂直），在螢光燈管都無損壞的情況下，照度以中央?yún)^(qū)的最好，再逐漸向兩旁遞減（如圖5-4）。教室內(nèi)全面照度的均勻度越高越好。均勻性不佳時(shí)，可以慎選配光曲線較廣的燈具，並調(diào)整燈具之間的距離來改進(jìn)。良好的教室照明，除了各類教室水平照度（如

7、桌面照度）需達(dá)標(biāo)準(zhǔn)照度外，並應(yīng)要求注視目標(biāo)的垂直照度（如黑板面照明），應(yīng)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)黑板燈投射的裝置有缺失時(shí)，黑板照度就分布不均，影響教學(xué)品質(zhì)，如圖5-6。課桌區(qū)照度最低不得低於0.5，黑板面的照度均勻度宜至少為0.7以上。圖5-4教室等照度分布曲線圖教室課桌區(qū)的全面照明，除了慎選節(jié)能照明器材外，還要注意教室內(nèi)懸掛燈具的高度應(yīng)低於電扇，使用電扇時(shí)才不會出現(xiàn)光線跳動現(xiàn)象。圖5-5教室課桌區(qū)的全面照明圖5-6黑板燈投射之照度分布不均（一）避免產(chǎn)生眩光教學(xué)場所的光線並非「夠亮」就好，而是在視野內(nèi)之光線的照度及輝度須分配均勻，才不易產(chǎn)生視覺疲勞。避免光源的輝度在

8、視野範(fàn)圍內(nèi)刺激眼睛，應(yīng)減少直接注視發(fā)光體的機(jī)會，或不要讓光線直射眼睛。在實(shí)務(wù)上，可在照明燈具上