如何讓低年級學生在習作中

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1、如何讓低年級學生在習作中“有話說”廣州開發(fā)區(qū)二小??周囝囡筆者曾在一、二年級對91名孩子做過一個統(tǒng)計，能自覺寫日記只占到50.5%，問及原因，有44.7%的孩子碰到的首要難題是沒有東西寫。寫什么？這是內容的問題。對于低年級的學生來說，當然是寫自己的生活，寫所見、所聞、所思、所感，寫自己熟悉、實實在在的生活。孩子的生活是豐富多彩的，既有溫馨的家庭生活、充滿愛和活力的學校生活、還有能上天入地、神奇夢幻的想象生活……但低年級學生喜歡什么樣的習作題材呢？在我的統(tǒng)計中，有31.5%的學生喜歡寫學校生活，33.7%的學生喜

2、歡寫家庭、社區(qū)生活，20.7%的學生喜歡寫想象世界。其實，這些生活的題材是豐富多彩的。一、家，溫馨的港灣——家人。在家里，有可親的爺爺、慈祥的奶奶、深愛著我們的爸爸媽媽、成熟穩(wěn)重的表哥堂弟、調皮淘氣的小表弟……孩子們天天跟他們朝夕相處，對他們的外貌、性格、發(fā)生的趣事，一定非常了解?！沂隆ｓw驗生活：跟父母共做一事。可以一起去超市購物，菜場買菜，甚至和父母周末一起去加一次班。相信這樣的體驗一定叫人難忘。我眼看我家。每天，每個家庭都在上演著種種喜、怒、哀、樂。比如爸爸考上博士了，我戴上了紅領巾，我家的母雞下蛋了…

3、…這都是多么有趣的事情呀！二、學校，夢想從這里啟航學校生活是學生生活的重要組成部分，學生在校時間長，很多活動都是在校園、在班級內進行的。對于集體生活，低年級的孩子們都懷著濃濃的情意，老師的教誨，他們銘刻在心；同學的幫助，讓他們感受到了集體的溫暖。此外，教師還可以有意識、有計劃地組織一些活動，讓孩子們的校園生活更加豐富多彩?！^察自然，認識自然的美好。春天，老師可以組織學生去踏青，在大自然的懷抱中去觀察、思考，感受春天的美好。夏天，一起聆聽夏蟲的呢喃；秋天，全班同學一起去登山；冬天，和雪花一起舞蹈。大自然就像一

4、位美妙的詩人，它吸引著同學們去感覺、去發(fā)現(xiàn)?！M織一些靈活多變、動手動腦、趣味性強的班會、隊會課，以激發(fā)學生的興趣。如，支持汶川愛心義賣會；辯論會；“大食會”（每個同學自己動手做一道菜帶回班級，大家一起品嘗）；“咬餅干大賽”（用餅干咬出不同的形狀）等等?！渌鼘W科的課堂也是綻放光彩的舞臺。我讓學生選擇自己最感興趣的學科知識，學編知識故事，科學童話，在班會課上講給同學們聽。其中衛(wèi)生故事《我是小小衛(wèi)生員》；數學故事《找規(guī)律》、《三七二十二》；修辭故事《我不是比喻句》；音樂故事《綠野仙蹤》……都深受同學的歡迎。三

5、、放飛想像，進入“心”的生活魯迅曾驚嘆于兒童的想象。他說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂τ诤⒆觽儊碚f，想象的世界比現(xiàn)實生活更有吸引力，在想象的生活中，他們自由自在，隨心所欲。想像，是“心”的生活。1、心隨我動，發(fā)奇想。低年級兒童的想象是無拘無束、無緣無故的。它產生于突然，形成于怪異，我們要尊重他們的他們的想像，讓他們“浮想聯(lián)翩”。（1）“我做了一個奇怪的夢?！眽羰侨嗽谒郀顟B(tài)下，一種漫無目的、不由自主的奇異想象，是

6、一種精神的漫游。孩子的夢是光怪陸離的。在夢中，他化身為超人，無所不能；他能長出翅膀，飛上天空；還可能成為一名教師，在講臺上滔滔不絕……（2）“吹牛大賽?！苯處煂ｉT拿一節(jié)課，給一個舞臺，讓孩子吹吹牛，喚醒兒童的思維。但是教師一定要注意引導，健康、積極向上的想象才是對孩子有益的。2、抓住載體，引想象（1）給詞語，編情節(jié)一年級，給一個詞寫一句通順的話。等到表達能力增強時，可以嘗試著提供幾個詞，讓孩子編寫一個動人的故事：比如：湍急的河水、獨木橋、過河低年級小學生具有強烈的想象能力，也喜歡閱讀，會根據自己的生活經驗和在閱

7、讀中獲得的認識，編寫美麗的童話。（2）聽音響，編故事教師可以錄下大自然、社會與媒體的各種聲音：動聽的鳥語、疾馳的馬蹄聲、雨點敲打屋檐的急切聲、刺耳的喇叭聲、人流的嘈雜聲等，讓學生選擇一種或者幾種聲音，展開想象，編寫一個故事。有趣的聲響可以刺激學生的感官，使他們身臨其境，從而激起強烈的表達欲望。（3）???抓住課文，以課本為載體，拓展才思課本是本、是源，指導作文不應該忽略這個良好的資源。低年級的課文充滿了想象與童趣。其中，二年級課文《假如我有一支馬良的神筆》為學生打開了一扇想象的天窗。在教學后，我讓他們孩子們模仿

8、著寫。我們班的梁禹同學從電視上目睹了四川汶川大地震，寫出了《假如我是一只小小鳥》假如我是一只小小鳥，/我最想去的地方是汶川。/我要帶上自己親手做的小桔燈，/給他們送去祝福送去溫暖。假如我是一只小小鳥，/我要飛到汶川的每一個校園，/當我看到嶄新的校舍，/孩子們讀書的聲音響徹云天。/我笑了，/我把小桔燈掛在門檐，/希望孩子的笑臉永遠燦爛無邪。假如我是一只小小鳥，/我要飛到通往汶川的每一條公