《天天好心情》思品說課稿

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1、《天天好心情》說課稿各位評委，各位老師：你們好！今天我說課的題目是《天天好心情》，我將從以下三個方面展開說課：教材分析，教學(xué)構(gòu)想，教學(xué)過程。第一部分教材分析《天天好心情》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級上冊第一單元的最后一課。課文分兩個部分：第一部分“讓每天有意思一點。”第二部分“愛越多，快樂越多?！闭n文通過說說生活中的快樂事和童話故事來引導(dǎo)學(xué)生體會生活是很快樂的，感受什么是快樂；然后通過童話人物快樂王子樹立榜樣，指導(dǎo)言行，讓學(xué)生體驗到“把快樂帶給別人的人，自己更快樂?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生有愛心和樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)的重點和難點是讓學(xué)生明白快樂的深層含義，并知道怎樣才能讓別人快樂，也讓自己快

2、樂。第二部分教學(xué)構(gòu)想《天天好心情》這節(jié)課，我力求改變傳統(tǒng)思品課的說教方式，遵循“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的教學(xué)理念，既考慮新課程“以學(xué)生為本，以生活為源泉”的特點，又考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，運用“情境教學(xué)法”和“競賽教學(xué)法”，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從生活中選取事例，提取生活中的快樂，使學(xué)生將生活中的體驗內(nèi)化為思想道德行為準(zhǔn)則，使整個教與學(xué)的過程達到和諧統(tǒng)一。并培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。讓學(xué)生在生動，活潑，輕松，愉快的學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)知識，明白道理，指導(dǎo)言行。真正達到《品德與生活》這門學(xué)科將對生活的感受和體驗內(nèi)化為個人品德的目的。本著這一目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：第三部分教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)生活中的熟悉

3、情境，激趣引入課一開始，我讓學(xué)生聽一段熟悉的音樂——“啦啦，啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦?！边@段音樂就是快樂大本營的開場歌“啦啦歌”。輕松而熟悉的音樂一響起，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動起來，口號也脫口而出——“快樂大本營，天天好心情，吔——”隨之導(dǎo)入課題——今天我們一起學(xué)習(xí)新的一課《天天好心情》。接著，我介紹，“今天，從快樂大本營來了位客人，小朋友們，你們想不想知道他是誰??？”此時出示課件（主人公小雪人說：“嗨！小朋友們好!我是快樂大本營的使者——小雪人，今天快樂大本營準(zhǔn)備了一份大大的禮物要送給你們，你們想要嗎？別急，只要你們能闖過三關(guān)，得到錦囊，就能得到快樂大本營的鑰匙，打開

4、禮物了。小朋友們，你們有信心嗎？）懸念的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)活動充滿了期待與好奇。2、提取生活中的具體事例明理導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂，感受快樂，創(chuàng)造快樂。抓住學(xué)生好奇的心理，我適時引入課文學(xué)習(xí)：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來闖關(guān)，好嗎？”第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂這一環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分為“開心隊”和“快樂隊”，運用競賽的方式，讓學(xué)生比比看誰發(fā)現(xiàn)的快樂多，說說生活中的快樂事。闖過第一關(guān)，就得到錦囊一。通過闖這一關(guān)，讓學(xué)生體驗到，生活中有很多快樂的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。接著，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)闖關(guān)，“小朋友，你們真棒。我們繼續(xù)來闖關(guān)！”第二關(guān)：感受快樂這一課的重難點是讓學(xué)生

5、明白快樂的深層含義，第二關(guān)就是為突破重難點而設(shè)計的。學(xué)生先看故事《小豬找快樂》，然后通過小組討論回答問題123，闖過第二關(guān)，就得到錦囊二。通過闖這一關(guān)，讓學(xué)生明白快樂的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。闖過兩關(guān)后，我設(shè)計引出榜樣人物——快樂王子，“看到同學(xué)們闖關(guān)這么激烈，我們的一位好朋友也忍不住來幫忙了，你們瞧！他來了。”此時，學(xué)生表演童話劇《快樂王子》,然后，在快樂王子的鼓勵下闖第三關(guān)。第三關(guān)：創(chuàng)造快樂為了檢驗重難點的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：如果你是快樂王子，遇到下面的情況你會怎么做：1234。此時，我讓學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來解答，或演一演，說一說，唱一唱；或個人，或小組合作，或自由

6、組合。闖過第三關(guān)，便得到錦囊三。通過闖這一關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生用從生活中所感悟到的道理來指導(dǎo)自己的言行。讓學(xué)生明白快樂可以讓我們高興地學(xué)習(xí)，愉快地生活，和諧地與人交往?？梢宰屛覀冏龊米约合胱龅拿恳患?。是使一切事情取得成功的金鑰匙。３、取出禮物記錄生活中的快樂事三關(guān)全過后，將貼在黑板上的三個錦囊匯合在一起，讓學(xué)生再次讀出錦囊中的內(nèi)容，打開快樂大本營大門，取出禮物。然后，學(xué)生在歡快的音樂聲中記下自己的快樂事并展示自己記錄的快樂。最后，我問“小朋友們，今天你們快樂嗎？為什么？”有的學(xué)生會說：“我很快樂，因為我不但發(fā)現(xiàn)我的生活很有意思，還明白了快樂就是能幫別人做點什么。”有的學(xué)生會說：“我也很快樂，因為

7、我知道了怎樣做個快樂的人，還知道把快樂帶給別人的人自己更快樂?！弊詈?，在主人公小雪人的帶領(lǐng)下伴著快樂大本營的片尾曲《你快樂嗎》的歌聲結(jié)束全課的學(xué)習(xí)。整節(jié)課，我自始至終貫穿“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的原則，讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在快樂中明白生活的道理，在快樂中受到教育，也在快樂的學(xué)習(xí)活動中不知不覺成為一個快樂的人。我的說課講完了，謝謝！