五語下第七單元教案1

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1、第七單元一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.掌握本單元22個(gè)生字。讀讀寫寫20個(gè)詞語，讀讀記記27個(gè)詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞能借助工具書或聯(lián)系上下文來理解。2?認(rèn)識作家筆下的人物，并能就課文內(nèi)容進(jìn)行交流，感知人物性格，感受人物形象,有意識地豐富自己的見聞，珍視獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)各種人物描寫方法，能運(yùn)用到習(xí)作中,做到人物性格鮮明、內(nèi)容具體、感情真實(shí)。3?會(huì)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順、書寫規(guī)范，會(huì)止確使用標(biāo)點(diǎn)符號。二、單元教材分析本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了《人物描寫一組》、《刷子李》、《金錢的魔力》三篇課文。作品中的人物形象非常鮮明，各自

2、有著不同的特點(diǎn)。作家在刻畫人物時(shí)采取了不同手法，運(yùn)用了各種描寫方法。本單元側(cè)重人物描寫方法的感知和運(yùn)用，學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住關(guān)鍵語句，交流品味并試著在習(xí)作中運(yùn)用。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會(huì)簡單概括課文內(nèi)容，能夠借助工具書自學(xué)生字、生詞，但是對聯(lián)系上下文理解詞語意思運(yùn)用得述不夠好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)本單元時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物描寫的有關(guān)語句，感受人物形象，感知人物性格，并將之運(yùn)用到習(xí)作中。第二十二課：人物描寫一組第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課14個(gè)生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。2?抓住文中人物描寫語句，感受嘎子的性格特點(diǎn)。預(yù)習(xí)感悟：1?自學(xué)生

3、字詞，力求讀準(zhǔn)音，會(huì)組詞。2?有感情的朗讀課文，畫岀文中對嘎子進(jìn)行描寫的語句。展示提升：教師活動(dòng)1：導(dǎo)入，播放課文朗讀，檢查生字正音，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。學(xué)生活動(dòng)1:同桌分段、分角色朗讀課文，相互糾正字音，初步讀出感情。教師活動(dòng)2：借助小說簡介，簡單介紹《小兵張嘎》這部電影，播放視頻。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生觀看視頻，直觀感受小嘎子形象。教師活動(dòng)3：提出問題：對于嘎子的刻畫，文中都運(yùn)用了哪些描寫方法？相互讀一讀所劃的句子，并說說：你看到了一個(gè)什么樣的嘎子。學(xué)生活動(dòng)3：小組合作交流，班級展示。老師從旁指導(dǎo)抓住重點(diǎn)描寫語句，感知嘎子的頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝和富有心計(jì)?？偨Y(jié)鞏固:全文通過對

4、嘎子的動(dòng)作、語言、心理描寫為我們刻畫岀一個(gè)頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的孩子。我們在習(xí)作中為了準(zhǔn)確刻畫人物，也可以試著用上這些描寫方法，讓人物栩栩如生。達(dá)標(biāo)測評：1.《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的作者是（）,本文選自他的兒童小說《》，全文運(yùn)用（）、（）、（）描寫，勾勒出嘎子的（）、）o）、（2?摘錄文中精彩語句。板書設(shè)計(jì)：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤語言、動(dòng)作、心理頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)教后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1?正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)概括文章內(nèi)容。2?抓住文中對嚴(yán)監(jiān)生的細(xì)節(jié)描寫，感受嚴(yán)監(jiān)生“愛財(cái)勝過愛命”的性格特點(diǎn)。預(yù)習(xí)感悟：1?熟讀課文，概括文意。

5、2?查閱吳敬梓和《儒林外史》的有關(guān)資料，獲得對本書的認(rèn)識。展示提升：教師活動(dòng)1：回憶舊課，導(dǎo)入新課。教師活動(dòng)2：提岀問題：關(guān)于作者，你了解多少？誰能介紹一下《儒林外史》這本書？學(xué)生活動(dòng)2：個(gè)別同學(xué)回答，其他人補(bǔ)充，老師最后強(qiáng)調(diào)劃岀課前提示。教會(huì)活動(dòng)3:：提出問題：（1）臨死前的嚴(yán)監(jiān)生，是什么樣子？他一直做著一個(gè)動(dòng)作，是什么？文中劃出對嚴(yán)監(jiān)生描寫的相關(guān)語句，小組內(nèi)分角色讀一讀，品一品，揣測一下嚴(yán)監(jiān)生的心理。（2）透過本文，你感受到嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)什么人？學(xué)生活動(dòng)3：小組討論，交流所劃的句子，并進(jìn)行分角色朗讀，歸納嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)。總結(jié)鞏固：吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生臨死之前因看

6、到燈盞里點(diǎn)了兩莖燈草，于是仲出兩根手指，在眾人遍猜不著的時(shí)候苦苦搖頭，不肯斷氣，直至趙姨娘挑掉了一莖，才斷了氣。全文通過對嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過愛命的吝嗇鬼特點(diǎn)，極盡諷刺。其實(shí)，類似這樣的吝嗇鬼形象在很多外國名著里也出現(xiàn)過：莫里哀的《慳吝人》中的阿巴貢，莎士比亞的夏洛克，巴爾扎克的葛朗臺(tái)，都值得一讀。達(dá)標(biāo)測評：1?嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的人物，全文通過（）（）描寫，諷刺了嚴(yán)監(jiān)生的（）特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作、神態(tài)，細(xì)節(jié)刻畫愛財(cái)勝過愛命、吝嗇鬼教后反思:第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1?正確、流利地朗讀課文，感受王熙鳳這個(gè)鮮

7、活的人物形象。2?理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作、肖像，以及運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫刻畫人物性格的方法。預(yù)習(xí)感悟：1?導(dǎo)入：我國四大名著之一《紅樓夢》是作家曹雪芹嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作的一部長篇小說。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多人物，王熙鳳就是其中一個(gè)。今天讓我們一起走進(jìn)《“鳳辣子”初見林黛玉》，一起來認(rèn)識這個(gè)人物。展示提升：教師活動(dòng)1：提問舊課，通過前兩課的學(xué)習(xí)，你分別認(rèn)識到兩個(gè)什么樣的人物？學(xué)生活動(dòng)1：回答問題，梳理知識。教師活動(dòng)2：提問問題：誰能簡單介紹一下《紅樓夢》？本文主要寫了什么內(nèi)容？劃出文中描寫王熙鳳的

8、相關(guān)句子，