淺談游戲在小學英語詞匯教學中應(yīng)用

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1、淺談游戲在小學英語詞匯教學中應(yīng)用【摘要】一直以來，詞匯教學在小學英語中占據(jù)著重要地位，同時詞匯也是學習英語之基石。但是對于小學生而言，因?qū)W習詞匯相對單一、略顯枯燥，傳統(tǒng)教學法收效甚微。在新課程下，詞匯教學中應(yīng)用了游戲教學法增強了教學的趣味性，是一種生動有趣、樂于接受的教學方式。本文闡述了游戲應(yīng)用到小學英語詞匯教學中的作用，淺析在詞匯教學中應(yīng)用游戲方式。【關(guān)鍵詞】游戲詞匯教學小學英語1前言將英語小游戲運用到英語教學中，雖然占據(jù)了課題的一點時間，但是卻有效增加了學習詞匯的趣味性，培養(yǎng)了小學生學習興趣，讓他們養(yǎng)

2、成學習英語的方法與習慣，化簡為易,不但減輕了小學生負擔，也合符素質(zhì)教學要求。2在詞匯教學中應(yīng)用游戲作用在小學英語詞匯教學之中應(yīng)用有效，有效增強了小學生學習英語的興趣，有意想不到的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）促進小學生開口說話的能力；小學生初學英語大都不敢開口講，猶豫著擔心講錯，通過游戲教學能夠讓小學生積極參與口語實踐活動，在游戲中沒任何壓力。一旦開口成功，就會產(chǎn)生出自豪感，逐漸培養(yǎng)開口說話能力。2）在極短時間內(nèi)集中小學生注意力；小學生雖然接受力比較強，但是精神不集中，因此采用游戲能夠是極短時間內(nèi)集中

3、小學生的學習注意力，進而才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學目標。3）培養(yǎng)小學生綜合能力；在詞匯教學中應(yīng)用游戲能夠吸引小學生語言活動，培養(yǎng)小學生的記憶、觀察及思維等能力，時常應(yīng)用游戲能夠培養(yǎng)小學生聽力能力與反應(yīng)能力。3小學英語詞匯教學應(yīng)用游戲小學生不像大學生，小學生愛畫、愛唱、愛游戲，尤其對一門新語言充滿好奇。假如詞匯教學毫無生氣枯燥無味，必然會影響到小學生學習英語積極性。當然游戲是多方面的，本文對其應(yīng)用做一些相關(guān)探討。3.1形象刺激游戲的應(yīng)用這類游戲就是依靠形象刺激小學生記憶，設(shè)計游戲主要是摸物、看圖以及聽聲等。下面就對

4、這些方面做一些探討。1）看圖猜詞；通過這種游戲能夠訓練小學生讀單詞。教師先將班上學生劃分成許多小組，之后逐個露出一些單詞卡片或者圖片，讓學生舉手搶答，最先舉手學生讀出單詞并要說出意思，或者把圖片單詞拼出來、讀出來，說對、讀對及拼對就給該組加上10分，最終得分最高的小組為優(yōu)勝。比如教師亮出一些單詞圖片，再收起來，再從這些圖片中抽一張放在身后，每一組第一名的學生輪流猜，教師可以提問：Isitaplane(bus,bike)?,學生回答：Yesitis或者No,Itisn't等等，猜對的小組加上10分，猜對一張

5、圖片再接著繼續(xù)，最終分數(shù)最高者為優(yōu)勝。做游戲之時,可以讓學生自己主持，班上其他學生猜。2)缺了什么；在上課之前教師要做好一些實物，比如做一個青蛙，可以少一個腳趾或者其他部件，將該青蛙放在講臺上讓學生觀察幾分鐘，教師就提出問題：PeaseguessWhatismissing?,之后要求學生用英語將所缺少的部件講出來，當然游戲物品多種多樣，教師可以依據(jù)本堂課所要教授的詞匯來設(shè)計。比如在教“apple”一詞時，教師從衣兜中取一個蘋果快速放進一個不透明袋子中，接著讓每組學生輪流猜，之后提出問題：Isitabana

6、na(anapple,orange)?,猜對者為優(yōu)勝。3)聽詞匯做動作；讓小學生聽詞匯并作出相應(yīng)的反應(yīng),比如在學生單詞nose、ear、eye、leg、hand、arm、finger等人體部位之時，教師快速讀出單詞，讓學生聽單詞指出自己相應(yīng)部位，可以設(shè)置不準摸相應(yīng)部位。比如教師將“nose”學生就不能夠摸鼻子，但可以摸五官其他部位，耳朵、眼睛等都可以。在每組抽出一名學生做動作，錯了就被淘汰，最后哪個組有人就算勝。在學習動作上也可以用這種方法，如學習run,walk,sit，stand,swim,skate

7、，playfootball,playbasketball等動詞與動詞詞組，教師極快講出來，學生聽詞匯做動作。這種游戲可以通過競賽形式，從每組中抽出一名學生，錯誤就被淘汰，最終一個沒淘汰者為勝。3.2抽象記憶一些抽象概念較強詞匯，學習極難理解，因此就要采用刺激度稍微大的游戲，讓學生在快樂中學習和體會。1）單詞對抗賽；將學生劃分成幾個小組，教師從中任選兩個組開始游戲，第一組第一個學生說出一個單詞（比如:bike）,改組第二名學生就要馬上說出該單詞，說錯或者不能說都給改組記負分，最終扣分較少組勝，獲勝組再和其他

8、小組進行PKo2）同義詞拔河賽（反義詞、對應(yīng)詞）；這種游戲先要確定出拔河繩，即是在磁性黑板或者投影儀上畫出一橫線，在中間的位置上畫出一豎線為界河，左右都畫出相應(yīng)小格，而最外邊兩個小格為界河線，之后將一個棋子置放在中心線上位中心。將本班學生劃分成幾個小組，甲隊第一個人說出單詞，乙隊第一人要立即說出同義詞，如果沒說對棋子就朝著甲方移動一小格，反之且朝乙方移動一小格；緊接著乙方第一個說出一個單詞，甲方第一個人說，操作模式和前面一樣。