有效課堂教學(xué)反思-馬秀娥

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1、有效課堂教學(xué)反思古城九年制學(xué)校馬秀娥今學(xué)期，我校積極響應(yīng)局里號召，大力組織開展了有效課堂教學(xué)工作，我們也都積極投身到有效課堂教學(xué)的實踐中。一學(xué)期下來，我感觸頗多。特別是這兩天的“有效課堂教學(xué)研討、反思”使我對有效課堂教學(xué)有了進一步的認(rèn)識。實踐證明，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，光有理論知識是遠遠不夠的，更重要的是教師要學(xué)會做理論指導(dǎo)實踐的踐行者。首先，做人的態(tài)度是有效課堂教學(xué)的動力。我們要把學(xué)生的精神愉悅當(dāng)成自己的追求目標(biāo)。我深以為然，古語有云:親其師、信其道。學(xué)生的愉悅必然是建立在對老師的喜愛之上的。教學(xué)要有效，做人是根本，這里所說的做人就是為人

2、處事的態(tài)度，做事的能力。不僅是指學(xué)生，更是指教師，所謂教學(xué)相長，要用心去關(guān)注學(xué)主，培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達的人生態(tài)度、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣我們的教學(xué)才有可能有效。其次，把握好課堂是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師在課堂上要把復(fù)雜的內(nèi)容教的通俗化、簡單化。對此我深表贊同，其實這也是我們新課程改革教學(xué)生活化的要求。要把握好課堂教學(xué)除了要做到把知識生活化；講課要精要、精當(dāng)、精彩、貼近學(xué)生實際；科學(xué)借助現(xiàn)代媒體外，我覺得更應(yīng)該做的是讓學(xué)生自己根據(jù)生活實際結(jié)合教學(xué)要求來設(shè)計情境，讓學(xué)生親自去體驗、感悟，讓學(xué)生自己去參與、探究，教師做好引導(dǎo)，適時點撥，這才是最

3、有效的。正如教育界的一句名言所說“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記?。蝗绻屛覅⑴c，我就會真正理解?！绷硗猓瑢W(xué)生會學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的保障。激發(fā)學(xué)生思考成為習(xí)慣，實際上就是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)，教學(xué)生養(yǎng)成好的適合他自己的學(xué)習(xí)方法，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。只有主動地學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)然要做好以上幾點，必須處理好以下三個關(guān)系。第一個關(guān)系：教師與學(xué)生的關(guān)系我們都知道，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，

4、進而會喜歡上你的課。他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成。正所謂：興趣是最好的老師。師生間有了這種默契課堂效益就會大大提高。第二個關(guān)系：教師與教材的關(guān)系我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班中學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在每節(jié)課上課之前一定要做到心中有數(shù)一這節(jié)課我要教什么，怎么教。要設(shè)計一個更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。第三個關(guān)系：學(xué)生和教材的關(guān)系讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課

5、程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂是主人?？傊?，課堂教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念。它需要我們每位執(zhí)教者用自己的愛心、執(zhí)著和睿智來實踐，更需要我們不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新！