讓童心徜徉于快樂的母語殿堂

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1、讓童心徜徉于快樂的母語殿堂-----------《口耳目》第一課時教學設計及反思大同二小許珍13819163837一、教材分析本課時為象形字歸類識字，12個字按器官、動物、天體形象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字演變的過程，以利學生在課中識字、認字，激發(fā)他們熱愛漢字，喜愛學習漢字的興趣。二、設計意圖本課識字體現(xiàn)出了一些漢字構字規(guī)律，同時也體現(xiàn)了學生認識的規(guī)律。所以本課時注重發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，培養(yǎng)自主、合作學習的萌芽，并以游戲為主要形式，在玩中識字、鞏固生字，努力使枯燥的識字變?yōu)槿の?/p>

2、識字，不僅可以活躍課堂氣氛，又能增加學生的學習興趣，達到識字目的。三、學習預設目標1、知識與能力：觀察圖畫，猜認漢字。初步發(fā)現(xiàn)圖與古象形字之間的聯(lián)系，從而比較快的認識本課的12個生字。2、過程與方法：通過游戲識字、兒歌識字等方法，認識、鞏固生字，了解漢字的演變過程，學習了解象形字的基本方法，感受象形字的韻味美。3、情感、態(tài)度價值觀：通過學習，感受到漢字學習的樂趣，從而激發(fā)起熱愛祖國語言文字的積極情感。重點：學生要會讀，會認12個生字，能在不同的語境中熟練地認讀出生字。要初步發(fā)現(xiàn)圖與古象形字與今漢

3、字的聯(lián)系與區(qū)別，初步感知象形字的構字特點。。難點：學會對于圖形與古今漢字的區(qū)別聯(lián)系間比較難以形成知識間的鏈接，要通過多媒體等形象直觀的教學手段讓學生領略象形字的演變過程，感受漢字演變過程中蘊涵的美。四、學情分析：這篇課文把畫畫、古文字與象形字對應起來，融兒童情趣與識字為一體。課文中的生字都是一些高頻字，如：口、羊、魚等，學生在生活中經(jīng)常見到，經(jīng)常接觸，因此，認讀方面應該不成大問題。重要的是要利用多媒體和形象直觀的教學手段讓學生領會漢字的演變過程，理解字義、認記字形，在感受漢字的演變過程中初步領略

4、漢字的構字美、形體美，激發(fā)學生喜歡學習漢字的情感，從而喜歡母語學習。五、教學設計：教師活動學生活動一、設置情境，導入新課秋天到了。陽光照在身上暖暖的，外面的風景也變美了，今天有一些新朋友邀請我們班的小朋友到他們的王國去游玩一番，比比哪些小朋友認識的朋友最多，帶回的禮物最多。（出示情境圖）二、猜謎學習象形字“羊”、“目”1、課件點擊（“羊、日”圖）小朋友，你們能猜一個字嗎？說說你是怎么猜出來的？2、師：（指圖象形字）這兩個就是我們今天要認識的新朋友之一，它們也是字寶寶，只不過這兩個字寶寶是很早很早

5、以前我們的祖先看著東西的形狀造出來的，這樣的字寶寶叫“象形字”。過了許多年以后，這些象形字慢慢地就成了我們今天看到的寶寶了。（出示：羊和日）3、會讀的小朋友一齊讀一讀。你覺得讀這兩個字有什么要注意的地方嗎？4、說說“日”是什么意思？你能給“羊”找個朋友或說句話嗎？學生在悠揚的音樂聲中隨著情境圖進入課堂中。1、學生猜認：羊、日。（太陽圓圓的，這個字很像太陽，所以我猜是日字。羊的角像點和撇，一豎像羊的胡子。）2、學生初步認識象形字，讀讀“象形字”。3、指名學生讀一讀，說說：“羊”要注意后鼻音、“日”

6、要注意翹舌音。學生齊讀。4、學生說說日的意思，試著用羊組個詞或說句話。過渡：小朋友真會觀察，能根據(jù)圖認出我們古時候的象形字，還認出了我們今天要認識的新朋友，為了獎勵你們，新朋友要帶我們到森林里的游樂園當中去玩一玩，去認識更多的象形字寶寶。三、游戲識字、鞏固字1、出示：字寶寶游樂園游戲一：找門票師：游樂園有小小的規(guī)定，每位小朋友要憑票進入，10扇門上是10個象形字寶寶，小朋友手中有10張生字小卡片是10個現(xiàn)在的漢字寶寶（10張小門票），小朋友動腦筋想一想，你手中的小門票應放在哪扇小門下呢？照著老師

7、的順序擺一擺。（1）、讀完后，你覺得要提醒大家注意什么？（2）、說說你是怎么猜出是“鳥”的。（3）、“木”和“目”，你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡：小朋友真棒，恭喜你們打開智慧之門，進入游樂園。2、游戲二：看圖貼字（1）、同桌學生按著多媒體出示的順序擺一擺，擺好后一齊一個一個拿起來認一認、讀一讀指名學生帶讀、開火車讀、一起讀。（1）、要提醒大家注意：鳥、火、是第三聲，日、竹是翹舌音“er”是卷舌音、“yue”是整體認讀音節(jié)等。（2）、鳥的一撇像頭上的羽毛，中間一點像鳥眼睛，鉤像鳥爪子等。（3）、“木”和“目

8、”讀音一樣，“木”是指木頭，“目”是眼睛，里面兩橫是兩顆眼珠。字寶寶看到我們這么能干，決定請我們幫個忙，這兒有一副畫，我們的字寶寶想到畫上去做客，想請你們快速地把字寶寶送到畫寶寶旁邊，愿意嗎？貼的時候你還可以親熱地叫叫它們的名字。（2）、哪一小組愿意上來貼過渡：每個字寶寶和畫寶寶都成了好朋友，小朋友功勞可真不小，字寶寶可感謝你們了，瞧！它們給我們送來了12封感謝信，想看嗎？3、游戲三：讀感謝信師：12個信封，每個信封里都有我們的字寶寶送給我們的禮物，比比，哪個小朋友能把禮物抱回家。四、兒歌鞏固識