讓童心徜徉于快樂的母語殿堂

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1、讓童心徜徉于快樂的母語殿堂-----------《口耳目》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思大同二小許珍13819163837一、教材分析本課時(shí)為象形字歸類識(shí)字，12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體形象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程，以利學(xué)生在課中識(shí)字、認(rèn)字，激發(fā)他們熱愛漢字，喜愛學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、設(shè)計(jì)意圖本課識(shí)字體現(xiàn)出了一些漢字構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律。所以本課時(shí)注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的萌芽，并以游戲?yàn)橹饕问剑谕嬷凶R(shí)字、鞏固生字，努力使枯燥的識(shí)字變?yōu)槿の?/p>

2、識(shí)字，不僅可以活躍課堂氣氛，又能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到識(shí)字目的。三、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：觀察圖畫，猜認(rèn)漢字。初步發(fā)現(xiàn)圖與古象形字之間的聯(lián)系，從而比較快的認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。2、過程與方法：通過游戲識(shí)字、兒歌識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)、鞏固生字，了解漢字的演變過程，學(xué)習(xí)了解象形字的基本方法，感受象形字的韻味美。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受到漢字學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)起熱愛祖國(guó)語言文字的積極情感。重點(diǎn)：學(xué)生要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，能在不同的語境中熟練地認(rèn)讀出生字。要初步發(fā)現(xiàn)圖與古象形字與今漢

3、字的聯(lián)系與區(qū)別，初步感知象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)于圖形與古今漢字的區(qū)別聯(lián)系間比較難以形成知識(shí)間的鏈接，要通過多媒體等形象直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生領(lǐng)略象形字的演變過程，感受漢字演變過程中蘊(yùn)涵的美。四、學(xué)情分析：這篇課文把畫畫、古文字與象形字對(duì)應(yīng)起來，融兒童情趣與識(shí)字為一體。課文中的生字都是一些高頻字，如：口、羊、魚等，學(xué)生在生活中經(jīng)常見到，經(jīng)常接觸，因此，認(rèn)讀方面應(yīng)該不成大問題。重要的是要利用多媒體和形象直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字的演變過程，理解字義、認(rèn)記字形，在感受漢字的演變過程中初步領(lǐng)略

4、漢字的構(gòu)字美、形體美，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的情感，從而喜歡母語學(xué)習(xí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課秋天到了。陽光照在身上暖暖的，外面的風(fēng)景也變美了，今天有一些新朋友邀請(qǐng)我們班的小朋友到他們的王國(guó)去游玩一番，比比哪些小朋友認(rèn)識(shí)的朋友最多，帶回的禮物最多。（出示情境圖）二、猜謎學(xué)習(xí)象形字“羊”、“目”1、課件點(diǎn)擊（“羊、日”圖）小朋友，你們能猜一個(gè)字嗎？說說你是怎么猜出來的？2、師：（指圖象形字）這兩個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友之一，它們也是字寶寶，只不過這兩個(gè)字寶寶是很早很早

5、以前我們的祖先看著東西的形狀造出來的，這樣的字寶寶叫“象形字”。過了許多年以后，這些象形字慢慢地就成了我們今天看到的寶寶了。（出示：羊和日）3、會(huì)讀的小朋友一齊讀一讀。你覺得讀這兩個(gè)字有什么要注意的地方嗎？4、說說“日”是什么意思？你能給“羊”找個(gè)朋友或說句話嗎？學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂聲中隨著情境圖進(jìn)入課堂中。1、學(xué)生猜認(rèn)：羊、日。（太陽圓圓的，這個(gè)字很像太陽，所以我猜是日字。羊的角像點(diǎn)和撇，一豎像羊的胡子。）2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，讀讀“象形字”。3、指名學(xué)生讀一讀，說說：“羊”要注意后鼻音、“日”

6、要注意翹舌音。學(xué)生齊讀。4、學(xué)生說說日的意思，試著用羊組個(gè)詞或說句話。過渡：小朋友真會(huì)觀察，能根據(jù)圖認(rèn)出我們古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出了我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，新朋友要帶我們到森林里的游樂園當(dāng)中去玩一玩，去認(rèn)識(shí)更多的象形字寶寶。三、游戲識(shí)字、鞏固字1、出示：字寶寶游樂園游戲一：找門票師：游樂園有小小的規(guī)定，每位小朋友要憑票進(jìn)入，10扇門上是10個(gè)象形字寶寶，小朋友手中有10張生字小卡片是10個(gè)現(xiàn)在的漢字寶寶（10張小門票），小朋友動(dòng)腦筋想一想，你手中的小門票應(yīng)放在哪扇小門下呢？照著老師

7、的順序擺一擺。（1）、讀完后，你覺得要提醒大家注意什么？（2）、說說你是怎么猜出是“鳥”的。（3）、“木”和“目”，你發(fā)現(xiàn)了什么？過渡：小朋友真棒，恭喜你們打開智慧之門，進(jìn)入游樂園。2、游戲二：看圖貼字（1）、同桌學(xué)生按著多媒體出示的順序擺一擺，擺好后一齊一個(gè)一個(gè)拿起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀指名學(xué)生帶讀、開火車讀、一起讀。（1）、要提醒大家注意：鳥、火、是第三聲，日、竹是翹舌音“er”是卷舌音、“yue”是整體認(rèn)讀音節(jié)等。（2）、鳥的一撇像頭上的羽毛，中間一點(diǎn)像鳥眼睛，鉤像鳥爪子等。（3）、“木”和“目

8、”讀音一樣，“木”是指木頭，“目”是眼睛，里面兩橫是兩顆眼珠。字寶寶看到我們這么能干，決定請(qǐng)我們幫個(gè)忙，這兒有一副畫，我們的字寶寶想到畫上去做客，想請(qǐng)你們快速地把字寶寶送到畫寶寶旁邊，愿意嗎？貼的時(shí)候你還可以親熱地叫叫它們的名字。（2）、哪一小組愿意上來貼過渡：每個(gè)字寶寶和畫寶寶都成了好朋友，小朋友功勞可真不小，字寶寶可感謝你們了，瞧！它們給我們送來了12封感謝信，想看嗎？3、游戲三：讀感謝信師：12個(gè)信封，每個(gè)信封里都有我們的字寶寶送給我們的禮物，比比，哪個(gè)小朋友能把禮物抱回家。四、兒歌鞏固識(shí)