張灣中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃方案

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1、張灣中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)區(qū)教育局《區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)蔡甸區(qū)中小學(xué)深化校園文化建設(shè)實(shí)施方案的通知》的文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“樂學(xué)善思，樂教修身”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“一訓(xùn)、三風(fēng)”建設(shè)

2、，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、工作要求校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校

3、園文化的各個(gè)要素，計(jì)劃確立“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。目標(biāo)：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺(tái)，正確的導(dǎo)向指引學(xué)生，內(nèi)在的力量凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生才能真正的將學(xué)生培育成為“四有”合格者和接班人。工作任務(wù)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。①成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展校園文化建設(shè)工作。組　長(zhǎng)：喻傳武副組長(zhǎng)：劉濤成　員：陳智文肖彩霞羅軍尹其紅

4、龍正國(guó)楊海峰領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由羅軍同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。②具體分工校長(zhǎng)室：合理化規(guī)劃、建議、各項(xiàng)監(jiān)督總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)、美化綠化教務(wù)處：教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研政教處：制度落實(shí)、輿論宣傳校工會(huì)：人文環(huán)境、道德規(guī)范三、硬件方面（一）、持之以恒凈化美化校園環(huán)境。我們將制定清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生班評(píng)比制度》、《綠化區(qū)管理制度》等，建立由學(xué)生執(zhí)勤隊(duì)進(jìn)行檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的氛圍。自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并進(jìn)一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。(二)、精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮環(huán)境育

5、人功能（1）校園內(nèi)設(shè)置公告欄。（2）根據(jù)學(xué)校各個(gè)時(shí)期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容；不銹鋼牌分別《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》、《師德規(guī)范》和《學(xué)校平面圖》。榮譽(yù)欄：優(yōu)秀班隊(duì)干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)及其他獲獎(jiǎng)情況。（4）教學(xué)樓前的“休閑廣場(chǎng)”，同學(xué)們?cè)谛蓍e的同時(shí)可以接受教育，設(shè)計(jì)“傳統(tǒng)文化廊”；（5）教學(xué)樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”“禁止吸煙”等各種提示。（6）每層樓教室的走廊張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)

6、成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。（7）閱覽室外的櫥窗，展出學(xué)生的讀書體會(huì)。室內(nèi)正面墻壁上高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，給人一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可達(dá)到人生崇高的理想境界。（8）班級(jí)文化建設(shè)：每班都必須建立學(xué)習(xí)園地，守則、規(guī)范，上墻兩邊掛名人名言，前方貼班訓(xùn)、國(guó)旗。（9）辦公區(qū)：外面掛教育家名言，室內(nèi)制度上墻，教師責(zé)任承諾。（10）

7、綠化區(qū)：植被的介紹，有愛護(hù)的提示。（11）餐廳：節(jié)約糧食和水、講衛(wèi)生等宣傳標(biāo)語。（12）車棚、廁所：有衛(wèi)生安全提示（13）樓梯間：文化宣傳、垃圾筒（14）教學(xué)樓后花園廣場(chǎng)四角設(shè)置垃圾筒（15）各室相應(yīng)制度健全上墻，如傳達(dá)室、廚房、各功能室、電腦教室、美術(shù)音樂教室（16）德育室：學(xué)校簡(jiǎn)史、榮譽(yù)、學(xué)生作品的收藏四、軟件方面（一）、樹立優(yōu)良的校風(fēng)?校風(fēng)是?；?，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。1．立高尚師德?樹教育新風(fēng)?前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為，在教育中“

8、一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”在校風(fēng)形成上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為作風(fēng)是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風(fēng)范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學(xué)生的精神境界和思想情操。?重視