課外古詩詞 《逢入京使》、《晚春》教案

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1、2017～2018學年第二學期蕪湖市無為縣高溝中心學校教學設計（新授課）課題：課外古詩詞誦讀《逢入京使》《晚春》學科：語文執(zhí)教教師：洪日升執(zhí)教班級：704課時安排：1課時教材分析在本模塊詩歌的學習過程中，教師要指導學生全面梳理詩歌，并運用已有知識儲備，在讀懂的基礎上讀出深度，讀出個性學情分析本班學生49人。班里大多數(shù)學生對語文課的知識接受基本沒問題，但也有部分學生連拼音和識字都不能進行，更別說寫作文以及理解文言文了。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數(shù)的學生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學生都能做到讀正確。但是對于理解古詩意象、意境，

2、感受作者情感，還存在一定困難。教學目標知識與能力1、了解古詩有關知識；2、品味語言，體味古詩意境；3背誦詩詞。過程與方法有感情的反復誦讀，體會古詩的意境。情感態(tài)度與價值觀啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點：品味、積累寫景的優(yōu)美語言。教學重難點重點：理解兩首古詩難點：運用所學詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句教學準備教師搜集資料，準備制作幻燈片，采用多媒體教學。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動媒體或技術應用二次修改意見2017～2018學年第二學期蕪湖市無為縣高溝中心學校教學設計（新授課）導入初讀課文整體把握導入一:歌曲型　　他曾自言:“功名只向馬上取,真是英雄一

3、丈夫?！彼苍晕冶戆?“萬里奉王事,一身無所求。也知塞垣苦,豈為妻子謀?！彼翘瞥吶娙?他的邊塞詩多數(shù)是昂揚(樂觀)的,表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但當一個戰(zhàn)士踏上征途之后,他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情,也不可能不思念父母妻子。他就是岑參,今天我們就來學習他的作品。(板書課題)一、資料助讀　　1.關于作者:岑參(715-770),唐代詩人。南陽人。出身于官僚家庭,但父親早逝,家道衰落。他自幼從兄受書,遍讀經(jīng)史。三十歲舉進士,授兵曹參軍。后兩度出塞,安史之亂后回朝,由杜甫等推薦任右補闕,后官至嘉州刺史,世稱“岑嘉州”。罷官后,客死成都旅舍。岑參與高適并稱“高岑”,同為盛

4、唐邊塞詩派的代表。其詩題材廣泛,除一般感嘆身世、贈答朋友的詩外,出塞以前曾寫了不少山水詩,詩風頗似謝朓、何遜,但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》2.關于背景:此詩作于公元749年(天寶八載)詩人赴安西途中。這是岑參第一次遠赴西域,充安西節(jié)度使幕府書記。此時詩人34歲,前半生功名不如意,無奈之下,出塞任職。他告別了在長安的親人,躍馬踏上漫漫征途,西出陽關,奔赴安西。[設計意圖]　通過岑參的言語,讓學生對其有一個初步認識,同時產(chǎn)生對人物的崇敬之情,由此引出課題,提高學生的閱讀興趣。[設計意圖]　讓學生在閱讀詩歌之前,了解作者、作品的創(chuàng)作背景,有利于學生快速背誦,加深對文本的印象?！　菊n件

5、出示關于作者及作品的創(chuàng)作背景,然后教師指名朗讀詩歌,其他學生聽讀,加深印象。】提示:七言律詩可以二二三,也可以四三停頓,學生劃分朗讀停頓。PPT誦讀法，討論法，讀寫結(jié)合法。2017～2018學年第二學期蕪湖市無為縣高溝中心學校教學設計（新授課）激活求知欲一、朗讀詩歌,整體感知　1.教師范讀,學生傾聽。2.教師范讀,學生跟讀。3.指名領讀。4.齊讀。二、再讀古詩,賞析詩歌　1.詩的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實景?！肮蕡@”指的是在長安自己的家,“東望”點明家的位置,也說明自己在走馬西行?！奥仿比?說明離家之遠。詩人辭家遠征,回首望故鄉(xiāng),自覺長路漫漫,平沙莽莽,離家已越來越遠

6、。“漫漫”二字,給人以茫茫然的感覺。下句詩“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚,龍鐘交橫,涕泗滂沱,這多少有點夸張,但仍不失真實,我們?nèi)匀豢梢哉f上句寫的是實景,下句寫的是實情。2.“馬上相逢無紙筆”句,“逢”字點出了題目,在赴安西的途中,遇到作為入京使者的故人,彼此都鞍馬倥傯,交臂而過,一個繼續(xù)西行,一個東歸長安,而自己的親人也正在長安,正好托故人帶封平安家信回去,可偏偏又無紙筆,彼此行色匆匆,只好托故人帶個口信,“憑君傳語報平安”吧。這最后一句詩,處理得簡單,收束得很干凈利落,但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情,寄至味于淡薄,頗有韻味。[設計意圖]　此環(huán)節(jié)旨在通過引導學生感悟詩歌主

7、旨,學會欣賞詩歌的能力。2017～2018學年第二學期蕪湖市無為縣高溝中心學校教學設計（新授課）整體感知深入研讀　3.如果將這四句詩比高下的話,我以為后兩句詩更有味道,這兩句詩好就好在詩人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié),既自然、合情合理,又別出心裁,詩人攝取的生活鏡頭,有濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢”的情節(jié),很有軍旅生活的特色,描繪出彼此行色匆匆的情景,因無紙筆而用口信代家書,既合情合理,又給人以新鮮之感。1.此詩語言自然質(zhì)樸,不假雕琢,好似信手拈來,隨口而