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《從引領(lǐng)到追隨約翰·霍普金斯大學(xué)波動發(fā)展研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、密級：公開碩士學(xué)位論文中圖分類號：G40從引領(lǐng)到追隨：約翰·霍普金斯大學(xué)波動發(fā)展研究學(xué)位類型：學(xué)術(shù)型學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）：教育學(xué)作者姓名：沈一丁導(dǎo)師姓名及職稱：彭擁軍教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱：學(xué)院名稱：教育學(xué)院論文提交日期：2016年5月26日從引領(lǐng)到追隨：約翰·霍普金斯大學(xué)波動發(fā)展研究學(xué)位類型：學(xué)術(shù)型學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）：教育學(xué)作者姓名：沈一丁作者學(xué)號：13011401018導(dǎo)師姓名及職稱：彭勇軍教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱：學(xué)院名稱：教育學(xué)院論文提交日期：2016年5月26日學(xué)位授予單位：湖南科技大學(xué)PioneertoFoll
2、ower：TheResearchofFluctuatingDevelopmentofTheJohnsHopkinsUniversityTypeofDegreeAcademicDegreeDiscipline(TypeofProfessionalDegree)EducationalPrincipleCandidateShenYidingStudentNumber13011401018SupervisorandProfessionalTitlePengyongjunProfessorPracticeMentorandProfe
3、ssionalTitleSchoolSchoolofEducationDateMay26th,2016UniversityHunanUniversityofScienceandTechnology學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日摘要當(dāng)前我國高等教育
4、面臨著高等教育教學(xué)水平不高、創(chuàng)新能力不足等與高等教育質(zhì)量息息相關(guān)的問題，如何真正建成一批接近世界一流水平的高校已經(jīng)成為影響我國高等教育持續(xù)發(fā)展的難題。破解這一難題的關(guān)鍵在于向國外大學(xué)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。選擇約翰·霍普金斯大學(xué)是因?yàn)槭紫人鳛槊绹谝凰芯啃痛髮W(xué)，開啟了美國研究型大學(xué)的時(shí)代，引領(lǐng)了美國高校成功地向近現(xiàn)代大學(xué)轉(zhuǎn)型，最終成就了美國高等教育走向巔峰的盛況。其次約翰·霍普金斯大學(xué)的發(fā)展是一個(gè)波動發(fā)展的過程，其帶來的啟示具有雙重性，一重有利于我們更好的理解研究型大學(xué)的發(fā)展既而建設(shè)出世界一流大學(xué)，一重則幫助我國高等教育盡可能避
5、免重走研究型大學(xué)發(fā)展的彎路。最后，約翰·霍普金斯大學(xué)誕生時(shí)美國高等教育所處的困境與我國目前高等教育面臨的困惑有著相似之處，都表現(xiàn)出與時(shí)代不相適應(yīng)的情況?？梢哉f，約翰·霍普金斯大學(xué)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對我國高等教育發(fā)展具有借鑒性。與以往研究約翰·霍普金斯大學(xué)的成果不同的是，本研究并不把其波動發(fā)展視為不合常理的局面，而是一種符合歷史發(fā)展規(guī)律的必然結(jié)果。當(dāng)時(shí)美國高校已成功轉(zhuǎn)型，約翰·霍普金斯大學(xué)作為美國第一所研究型大學(xué)也是唯一一所研究型大學(xué)的優(yōu)勢不在，再加上辦校理念的漏洞漸漸浮現(xiàn)以及財(cái)政經(jīng)費(fèi)和競爭環(huán)境日趨激烈的雪上加霜，導(dǎo)致了他從
6、美國高等教育的引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者。因此從約翰·霍普金斯大學(xué)身負(fù)的歷史使命、領(lǐng)導(dǎo)層的決策、與社會的互動情況以及與其他學(xué)校的競爭四個(gè)方面來分析約翰·霍普金斯大學(xué)興衰背后的原因，借此為我國高等教育的發(fā)展帶來啟示。關(guān)鍵詞：約翰·霍普金斯大學(xué)；波動發(fā)展；探因；啟示ABSTRACTThereisaseriesofproblemsinbuildingworld-classuniversity,suchaslowlevelofteaching,lackofcreativityetc.Thesolutionistolearnsuccessf
7、ulexperiencefromforeignuniversities.ChoosingJohnsHopkinsUniversityaslearningtargethasseveralreasons.Firstly,itwasthefirstmodernresearchuniversityinAmericanhighereducationwhichestablishmentwasregardedasaturningpointinAmericanhighereducationhistory.Italsoleadedother
8、Americanuniversitiestotransformintomodernuniversity,whichmadeAmericahighereducationchampionoftheworld.Secondly,thedevelopingtrackofJohnsHopkinsUniversit
